随着社会主义现代化进程的加快,园林行业对于技能型的人才需求加大。中职学校园林专业作为园林行业基础技能型人才输送的“基地”,其作用不可忽视。而《园林植物病虫害防治》是一门理论与实践紧密结合,操作性较强且综合应用范围较广的中职园林技术专业核心课程。该门课程设置主要以园林技术行业岗位需求为依据,着重开发、培养园林技术专业学生的专业能力和社会能力。根据课程的培养目标,传统的讲授式授课模式已经不能满足当前职业教育课程改革提出的新要求,为适应当前教学改革,引入任务驱动教学法应用于该门课程,目的在于改善当前学生学习现状,提高教学质量。任务驱动教学法是一种在建构主义理论上发展而来的教学方法,使学生在真实教学情境下,通过完成具体的任务采用自主学习、合作学习等学习方式,从而获取知识,达到一定的学习目标。为更好的将任务驱动教学法与该门课程结合,前期需阅读大量文献。因此本研究通过整理相关文献,先梳理任务驱动教学法的研究进展,总结出当前任务驱动教学法的研究现状,以及任务驱动教学法在应用层面的实施原则及步骤,并对相关核心概念进行界定。基于建构主义学习理论、杜威实用主义理论、维果茨基最近发展区理论基础之上,针对当前研究对象,设计实施方案。通过对该课程以及学生特点的分析,深入挖掘教材内容,对任务驱动教学法的步骤进行详细阐述。并结合实际教学,按照任务驱动教学法的具体实施步骤,进行教学设计,包括对任务的设计和教学评价的设计。呈现任务驱动教学法应用于《园林植物病虫害防治》课程的实施过程。通过课堂观察、问卷调查、学生访谈、教师访谈多个方面进行效果分析。最后根据具体的实践,提出不足之处及改进建议。研究表明,应用任务驱动教学法于《园林植物病虫害防治》课程,可以很好地使学生掌握知识,化被动学习为主动,提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提升小组之间合作交流能力及个人专业实践能力。但受多方因素和个人研究能力限制,本研究还存在一定的不足,通过反思总结,以期为后续的研究者提供参考。