高等职业教育在我国已进入了一个蓬勃发展的时期,其规模在不断扩大,学生人数逐渐增多,每年为社会输送大量的技术工人。高职学生人才素质的高低关系着我国社会的发展,思想道德素质是其中最为重要的一个素质,加强对高等职业技术院校学生思想道德素质的分析,并进行对策研究,已成为高职学生个人全面发展、高职教育发展的需要,更是社会发展的需要。本文在借鉴现有研究成果的基础上,主要分析高等职业技术院校学生的思想道德存在的问题,并对产生的思想道德问题进行有针对性的原因分析,以此为依据提出相应对策。全文主要由三个章节组成:第一章,主要分析高等职业技术院校学生思想道德的内涵及研究价值。通过对高等职业技术院校学生思想道德特点、构成要素的分析来理解高等职业技术院校学生思想道德的内涵,指出研究这一问题的理论价值在于丰富和完善了大学生思想道德教育理论和高职教育人才培养理论,其实践价值在于能够更好地指导学生思想道德教育活动的开展。第二章,在开展调查问卷和学生访谈的基础上进行高职院校学生思想道德存在的问题及产生问题的原因分析。通过调查问卷显示出来的结果和对学生的访谈,重点分析了高职院校学生在理想信念、人生观、价值观、道德素质方面,包括基本文明礼仪、道德品质、道德认知和道德素养存在哪些问题,以及心理素质方面的表现。并分析出存在问题的多种原因,一是社会环境中的负面因素带来的影响,包括市场经济、多元文化、网络环境带来的种种负面影响,以及社会对高职教育的认识偏差产生的影响。二是高等职业技术院校思想道德教育本身存在的问题带来的影响,包括高等职业教育的人才培养模式对高职学生思想道德教育的弱化,在现有的思想道德教育中忽视了与高职教育的特点相结合。三是高等职业技术院校复杂的生源结构产生的影响。在对高职院校学生思想道德现状及原因分析的基础上,结合高职教育的特点和社会对高职学生的人才培养要求,研究了提高高等职业技术院校学生思想道德教育的对策。首先是要完善高等职业技术院校思想道德教育的工作体系,提出了要建立健全高职学生思想道德教育的领导体制,加强制度建设、队伍建设,建立完善评估体系,以对学生思想道德教育起到激励作用。其次是要结合高等职业技术院校教育特点开展思想道德教育,主要有结合高职教育职业性、应用性的特点加强对学生的职业道德教育;强化“思想政治理论课”教学的思想道德教育功能;将思想道德教育与学生的社会实践相结合,构建校企合作的德育模式;针对高职院校学生的心理素质特点将思想道德教育与心理健康教育相结合;在信息化社会里,还要加强网络对学生思想道德教育的渗透。再次是要努力营造出一个良好的高职学生思想道德教育的社会环境、学校环境和家庭环境,重视环境因素对于高职学生思想道德带来的影响。第四是要加强对高等职业技术院校学生思想道德教育的理论研究,包括对思想道德的基础理论,教育过程中产生的一些新课题以及国外职业教育中的德育问题研究,以不断提高学校开展学生思想道德教育的水平。