化学是一门以实验为基础的自然学科。化学学科的这一特性决定了化学实验既是化学学科课程学习的重要内容,又是化学习学的重要手段。同时,化学实验还能实现培养学生的科学素养和达成学生的全面发展等作用。因此,化学实验教学在化学教学中占有重要的地位,其重要性和作用无可替代。2003年,新课程在全国陆续实施以来,有关新课程背景下的化学实验教学的理论和实践研究很多,但是存在：理论研究的多,具体实践研究的少；调查研究的多,调查与实践结合的少等特点。根据此情况,作者在所工作的仙桃市开展了关于新课程化学实验教学的现状调查与教学实践研究。全文分为如下部分：第一部分是文献综述,该部分通过文献查阅的方式对国内外化学实验教学的研究现状、新课程的化学实验教学理论等进行了解和掌握。第二部分针对研究的现状提出了本研究的目的和意义。第三部分是对所研究地区的化学实验的现状调查,通过两份问卷(教师问卷和学生问卷)调查了仙桃市新课程下的化学实验教学现状,掌握了仙桃市化学实验教学的现状、存在的问题。调查显示：仙桃市实验教学的资源匮乏,教师的实验教学理论不足,教学及评价方式落后,学生实验习惯和实验能力还很欠缺。针对此现状,作者在与全国其它地区的实验教学现状对比的基础上,分析了相关原因,提出了相应的建议,并以此展开教学实践。第四部分是教学实践,主要从开展定期的探究实验和培养学生的实验习惯两方面入手,通过实验班和对照班在实验前和实验后的变化进行对比研究。研究发现：按照新课程的要求实施实验教学,开展定期的探究实验以及有目的培养学生的实验习惯对于学生的实验学习兴趣和实验习惯具有明显的提升作用,实验探究能力和很多非智力方面的素质均有显著的提高。第五部分是总讨论,通过对现状调查和实践的总结,对仙桃市中学化学实验教学提出了一些建议。