近些年来,我国教育的改革和发展已经开始聚焦在变革学校课程与教学的层面上,当前我国正在进行的基础教育课程改革就在相当的程度上回应了我国教育所面临的挑战和现实问题。我国社会发展和经济建设对中学生的外语素质也提出了更高的要求。其目的是形成学习策略和培养学生语言的综合运用能力。语言知识、语言运用技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展是综合语言运用能力的建立基础。语言技能是综合语言运用能力的重要组成部分。语言知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。外语教学的目的是进行语言的交际,所以词汇教学也应服务于这一目的。有关词汇教学的研究,为词汇的教学实践提供了有益的启示。为了帮助学生扩大词汇量,提高英语的综合能力,采取有效的、系统的方法和策略来教授词汇很有必要。本文通过自身的教育实习经历和分析来探讨交际法在高中英语词汇教学中的应用,以期为教师和学生提供了有效教授和习得词汇的途径。在词汇教学中使用交际法的理论基础上进一步从实际教学情况进行研究,该研究采用问卷法和测试法调查河北邢台地区学生的高中词汇教学的学习情况。从分析中说明交际法的应用对词汇教学影响:第一、交际法在词汇教学的应用改变了传统的教学模式,采用以学生为主的课堂教学模式。第二、在词汇教学中使用交际法不仅创设语言交际环境,而且激发了学生的交流动机。第三、交际法在词汇教学中的应用能发挥学习者的想象,使词汇学习生活化,与学习者的现实生活相结合。第四、交际法在词汇教学中的应用能活化教材培养语言交际能力,与传统教学法相比更具有效性和实用性。本研究进一步从学习者学习动机方面对结果进行了分析。