随着我国课程标准不断地更新、发展,整个社会也越发重视素质教育、艺术教育。高中音乐课程标准更新后,将教材划分为音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧这六个必修模块,当中的音乐编创模块属于一个较为新兴的板块,其中的“歌曲编创”教学内容可以很好地提升学生的想象力、创造力。然而,不少高中音乐课中还未进行过专门编创教学,亦或是还在“歌曲编创”教学的初步实验的阶段。因此,笔者以南京市D中学为个案,用教学实践的方式来探索“歌曲编创”教学在高中音乐课中的可行性与意义。文章主要以南京市D中学高二年级的学生,及湖南文艺出版社的高中音乐鉴赏、高中音乐编创两个模块教材为研究对象,研究内容分为以下四个部分:第一部分对“歌曲编创”和“歌曲编创”教学的概念、理论依据进行梳理,并阐述了“音乐编创”下的“歌曲编创”。第二部分针对南京市两所中学的学生问卷调查、教师访谈进行歌曲编创教学现状详尽地总结和分析,为后续的教学实践打下良好的基石。第三部分主要论述笔者在南京市D中学音乐课堂中歌曲编创教学实践过程,从教学内容与教材的选定出发,以此进行课堂教学实践,然后针对教学中所出现的问题进行分析与总结。第四部分是从合理选择教材与教学内容、优化教学内容与教学手段、达成实践结果与实践目的的统一、培养高素质“歌曲编创”师资这四个方面提出未来高中音乐课堂进行“歌曲编创”教学实践的思考与建议。总之,本研究以期能给予高中音乐教师在教学中一定的帮助,从而更好的开展歌曲编创教学,推进相关的教学活动。