高压下新型铁基超导体及稀土六硼化合物的物性研究

来源 :中国科学院大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jili7315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要介绍了铁基超导体和稀土六硼化合物的研究概况,并对其中几种典型体系进行了高压研究。采用金刚石压砧(DAC)和Toroid两种不同的高压盒进行了高压下的电阻、霍尔系数、磁化率和热容的测量,并结合同步辐射高压X射线衍射和X射线吸收实验,对研究系统开展了深入、系统的研究。观察到一些有趣的物理现象,讨论了其产生的物理原因,本研究对铁基超导体超导机理及f电子强关联系统的研究具有重要意义。  本文主要包括以下四个方面:  第一章简要综述了高温超导体的发展历程,对其与传统超导体的区别做了简单介绍。将铜基高温超导体和铁基高温超导体做了一些对比,并重点讲述了铁基超导体中发现的实验规律,最后对高压在超导研究中的应用做了简要介绍。  第二章主要介绍了本研究中使用的金刚石对顶压砧(DAC),以及在测量物理量时所使用的方法,同时对实验室的设备进行了简要介绍。  第三章主要介绍了对Ca0.73La027FeAs2和GdFeAsO085的高压研究。在常规的高压电阻、高压磁化率实验之外,通过独特的高压热容测量,在Ca0.73La0.27FeAs2中发现了反铁磁到超导之间的比热突变,并且突变大小随温度上升而增大,最后消失在AFM与SC的边界附近,意味着反铁磁和超导之间双临界点的存在,这一特征在高温超导体中属首次发现。同样通过高压热容测量,在GdFeAsO085中发现了“1111”型铁基超导体依然满足BNC标度率(△C/Tc∝Tc2),只是比例系数比“122”型要小,解释了铁基超导体中电子配对机制存在共性。  第四章主要介绍了对SmB6和YbB6的高压研究。使用金刚石压砧通过高压电阻、霍尔、X射线衍射和X射线吸收实验,发现SmB6在4GPa时存在异常大的电阻温度依赖系数A,与此同时低温能隙关闭,载流子浓度迅速增加,而压力的增大伴随着Sm离子平均价态的增加和A系数的发散,意味着此时系统发生量子临界相变。在YbB6中发现压力下能隙关闭-再打开的现象,能隙的再打开还伴随着Yb离子平均价态的升高,并且在压力诱导的绝缘态中还发现了类似于SmB6中的低温端电阻平台的存在,对其产生的物理原因做了讨论。
其他文献
动圈扬声器是一种低效率的电-声换能器,其绝大部分输入电功率转化为热功率。小信号输入条件下,扬声器可以近似看作线性系统,但在输入功率够高的大信号输入条件下,扬声器单元内部
音频数据为多媒体数据的一种,由于存储空间和网络带宽的限制,音频编解码器被广泛应用于数字存储和数字音频通信两大领域。目前主流的音频编解码方案充分考虑了人耳感知特性,将心
本文关注磁隧道结和ER(electrorheological)流体的一些物理性质。众所周知,电子具有电荷和自旋两种属性。通常的半导体技术只利用了电子的电荷属性,如果成功地在半导体技术中
超快激光与物质相互作用研究是国际上近年来兴起的激光物理领域的热点方向,量子调控也是当今量子光学和激光物理等学科的交叉前沿研究领域。超快激光与物质相互作用中的量子调
新型薄膜太阳能电池领域中,钙钛矿太阳能电池近年来发展迅速,在短短几年的时间里,最高光电转化效率从3.8%迅速提高到22.1%,超过了量子点敏化太阳能电池和有机聚合物太阳能电池,得到了越来越多的关注。钙钛矿型太阳能电池包括电极材料,电子传输层,钙钛矿吸光层,空穴传输材料等全部或部分结构,其中钙钛矿吸光层是电池性能的关键影响因素。在材料制备方面,制备方法决定结构,结构决定性质,所以钙钛矿材料的制备方法
从第一性原理出发研究了LiMnO尖晶石掺Cr后的电子结构.我们发现当掺进的Cr原子彼此弥散时,材料的结构在能量上更有利.随着LiMnO中掺Cr量的增加,越来越多的电子转移给氧,然而M
能带工程是开发新型半导体材料的基础。氧化锌是一种重要的直接带隙半导体功能材料,室温下具有较大的激子束缚能(60meV),在众多领域有着非常广泛的应用前景。开展ZnO能带工程的
学位
学位
顺铂是一种广谱的抗肿瘤药物,对乳腺癌、睾丸癌、卵巢癌、前列腺癌、肺癌、头颈部癌等都有显著疗效。研究表明,顺铂是一种DNA损伤的药物,主要依赖于与DNA形成加合物,通过与DNA分
和谐,是时下我们接触最多的一个话题,也是当今社会发展的一件大事。和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。学生是学习的主人,也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级,更谈不上是和谐的班级。为此,我们根据新的教育形势,构建新颖的、民主的育人体系,营造和谐的、温馨的育人氛围,让学生在良好的环境中自觉地接受教育,在教师的引导下,学会学习,自主