中华文化源远流长,在时代长河的沉淀下愈益异彩纷呈。中华优秀传统文化是中华儿女的“民族基因”和“精神命脉”,是我们的“精神家园”,义无反顾地传承和发展中华优秀传统文化是我们教育工作者光荣的使命。随着幼儿园课程改革的推进,幼儿园课程内涵建设有了更高的要求。为了丰富幼儿课程内容和内涵,把中华优秀传统文化用幼儿可知、可感、可内化的方式融入幼儿园教育。本研究在阅读大量文献、开展实地调查研究的基础上,基于文化自觉论、陈鹤琴“活教育”理论,深入挖掘傩文化元素的内涵和教育价值,提取中华优秀传统文化之一——傩文化中适合幼儿发展的文化元素开发与实施幼儿园主题活动课程。首先,在主题活动课程开发过程中,前往江西省南丰县X幼儿园实地调研,创新开发思路,并从课程目标的确立、课程内容的筛选、课程形式的选择、课程评价的明确四个方面进行探索,设计傩文化元素主题活动课程网络图及具体活动内容。其次,在江西省Y幼儿园通过集体活动、区域活动、亲子活动、环境创设等方式实施一系列傩文化元素主题活动课程。最后,在探究主题活动课程开发与实施所取得的成效上,提出从环境创设、区域游戏、家园共育等方面重视幼儿的“体验式学习”;另一方面提升教师文化素养、建立中华传统文化资源库促进幼儿园传统文化课程的开发。本研究开发与实施傩文化元素的幼儿园主题活动课程方案,旨在对幼儿进行优秀传统文化教育,促进幼儿全面发展,培养幼儿对我国优秀传统文化的认同感;同时为幼儿教师利用相关资源开展传统文化教育提供一定的指导,为幼儿园传承传统文化拓宽新路径。