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疼痛共情是个体生存和人际交往的重要因素。良好的疼痛共情反应能够让个体快速感知和躲避危险信息,还会使人们做出更多的助人行为,增进人际关系,维护社会和谐。而疼痛共情能力受损可能导致个体对疼痛刺激的不敏感,威胁自身安全以及减少助人行为。以往研究发现暴力游戏接触会对疼痛共情造成影响,但对于动漫暴力经验对疼痛共情的影响,目前还处于未知阶段。为了了解这一问题,本研究采用具有高时间分辨的ERP技术,选取动漫暴力的密切接触人群之一的中学生,探讨动漫暴力不同经验程度中学生的疼痛共情的反应特点,希望能够进一步了解媒体暴力经验对疼痛共情的影响。
研究包括两个实验。实验一是采用图片启动范式,探讨动漫暴力经验对中学生疼痛共情的影响。实验设计为3(被试类型:高经验组、低经验组、无经验组)×2(疼痛:疼痛图片、非疼痛图片)的混合实验设计。结果发现,高经验组被试两类图片的反应时显著短于低经验组和无经验组;高经验组被试疼痛图片和非疼痛图片的N2波峰没有显著差异,低经验组被试和无经验组被试疼痛图片的N2波峰显著高于非疼痛图片的N2波峰;疼痛图片的P3平均波幅边缘显著大于疼痛图片的P3平均波幅,而疼痛与被试类型的P3平均波幅没有显著的交互作用。
实验二是采用图片启动范式,探讨刺激真实性对动漫暴力不同经验程度中学生疼痛共情的影响,采用3(被试类型:高经验组、低经验组、无经验组)×2(刺激真实性:动漫情境、真实情境)×2(疼痛:疼痛图片、非疼痛图片)的混合实验设计。结果发现,动漫疼痛图片的正确率边缘显著低于真实疼痛图片;动漫疼痛图片和动漫非疼痛图片的N2波峰和潜伏期均无显著差异,真实疼痛图片的N2波峰和潜伏期显著高于和长于真实非疼痛图片的N2波峰和潜伏期;高经验组和低经验组被试动漫疼痛图片和真实疼痛图片的N2潜伏期无显著差异,无经验组被试真实疼痛图片的N2潜伏期显著长于动漫疼痛图片的N2潜伏期;真实疼痛图片的P3平均波幅显著大于真实非疼痛图片的P3平均波幅,动漫疼痛图片的P3平均波幅显著大于动漫非疼痛图片的P3平均波幅,而动漫疼痛图片的P3平均波幅显著小于真实疼痛图片平均波幅。
根据行为和ERP结果可以得到以下结论:
第一,动漫暴力经验对高经验组被试疼痛共情的早期自动化情感共情过程存在影响,对其晚期可调控的认知共情不存在影响;低经验组和无经验组被试疼痛共情早期和晚期阶段均不受动漫暴力经验影响。
第二,刺激真实性对疼痛共情的早期自动化情感共情阶段存在影响,对晚期可调控的认知共情不存在影响。
第三,刺激真实性对无经验组被试的疼痛共情的早期自动化情感共情阶段存在影响,而对高经验组和低经验组被试不存在影响。
以上发现说明长期动漫暴力接触会影响中学生疼痛共情,但只影响早期自动化情感共情过程,对晚期可调控认知共情过程不存在影响。刺激真实性对疼痛共情早期阶段有影响,另外刺激真实性还影响没有动漫暴力经验中学生的疼痛共情的早期自动化情感共情过程,而对有动漫暴力经验中学生的疼痛共情没有影响。
研究包括两个实验。实验一是采用图片启动范式,探讨动漫暴力经验对中学生疼痛共情的影响。实验设计为3(被试类型:高经验组、低经验组、无经验组)×2(疼痛:疼痛图片、非疼痛图片)的混合实验设计。结果发现,高经验组被试两类图片的反应时显著短于低经验组和无经验组;高经验组被试疼痛图片和非疼痛图片的N2波峰没有显著差异,低经验组被试和无经验组被试疼痛图片的N2波峰显著高于非疼痛图片的N2波峰;疼痛图片的P3平均波幅边缘显著大于疼痛图片的P3平均波幅,而疼痛与被试类型的P3平均波幅没有显著的交互作用。
实验二是采用图片启动范式,探讨刺激真实性对动漫暴力不同经验程度中学生疼痛共情的影响,采用3(被试类型:高经验组、低经验组、无经验组)×2(刺激真实性:动漫情境、真实情境)×2(疼痛:疼痛图片、非疼痛图片)的混合实验设计。结果发现,动漫疼痛图片的正确率边缘显著低于真实疼痛图片;动漫疼痛图片和动漫非疼痛图片的N2波峰和潜伏期均无显著差异,真实疼痛图片的N2波峰和潜伏期显著高于和长于真实非疼痛图片的N2波峰和潜伏期;高经验组和低经验组被试动漫疼痛图片和真实疼痛图片的N2潜伏期无显著差异,无经验组被试真实疼痛图片的N2潜伏期显著长于动漫疼痛图片的N2潜伏期;真实疼痛图片的P3平均波幅显著大于真实非疼痛图片的P3平均波幅,动漫疼痛图片的P3平均波幅显著大于动漫非疼痛图片的P3平均波幅,而动漫疼痛图片的P3平均波幅显著小于真实疼痛图片平均波幅。
根据行为和ERP结果可以得到以下结论:
第一,动漫暴力经验对高经验组被试疼痛共情的早期自动化情感共情过程存在影响,对其晚期可调控的认知共情不存在影响;低经验组和无经验组被试疼痛共情早期和晚期阶段均不受动漫暴力经验影响。
第二,刺激真实性对疼痛共情的早期自动化情感共情阶段存在影响,对晚期可调控的认知共情不存在影响。
第三,刺激真实性对无经验组被试的疼痛共情的早期自动化情感共情阶段存在影响,而对高经验组和低经验组被试不存在影响。
以上发现说明长期动漫暴力接触会影响中学生疼痛共情,但只影响早期自动化情感共情过程,对晚期可调控认知共情过程不存在影响。刺激真实性对疼痛共情早期阶段有影响,另外刺激真实性还影响没有动漫暴力经验中学生的疼痛共情的早期自动化情感共情过程,而对有动漫暴力经验中学生的疼痛共情没有影响。