新时代以来,中共中央着重强调发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用,推进社会主义核心价值观融入课堂、教材以及学生的头脑当中。初中《道德与法治》以培育社会主义核心价值观为主轴,如何落实和加强社会主义核心价值观的培育是初中《道德与法治》的一项重要任务。其中,友善的内容贯穿于初中《道德与法治》教材始终,发挥着独特的优势,在课堂教学中加强友善教育,不仅可以培育初中生的友善价值观,增强初中生对人、对社会、对自然、对国家的友善情感认同,进而防范与减少非友善行为的发生,促进校园和谐、社会稳定。还能够彰显初中《道德与法治》的德育价值,贯彻立德树人的根本任务。立足于教学实践,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,以F中学为调研对象,研究结果显示目前初中《道德与法治》友善教育取得一定的成效,但仍存在因教学因素和环境因素导致的友善教学体系缺乏有效整合,初中生友善认知不足和行为规范有待加强的问题。在此基础上,通过反思在友善教育过程中的教学问题及原因,剖析教材中友善教育的内容,制作“在社会中成长”这一课的友善教学设计并应用于实际教学当中。结合F中学的调查结果和实习教学经历,从强化友善教学原则与理念、挖掘友善教学内容和资源、优化友善教学方法体系、完善友善教学评价机制、营造课内外教学活动环境等方面提出在初中《道德与法治》中加强友善教育的对策。