摘要：“把”字句的研究是汉语研究的热点问题,一直受到众多学者的关注和讨论,并且在本体研究上已经取得了不俗的成绩,但是对儿童“把”字句的习得方面的研究还很不足。本文从句法和语义两个角度着手,考察一名说普通话的儿童“把”字句的句法习得、语义习得情况,并试图作出合理的解释。文章共分五个部分,第一章回顾了前人对“把”字句本体和习得方面的研究,提出了自己的研究动机和设想,说明了本文采用的理论和方法、研究对象及语料来源。第二章描写了儿童“把”字句的句法和“把”字句的建构。第三章描写了儿童“把”字句的语义习得情况。第四章考察了儿童“把”字句的句式发展变换能力,揭示了儿童“把”字句与受事主语句、动宾结构的关系。第五章将“把”字句的一语习得和二语习得的偏误情况进行比较研究,以揭示汉语“把”字句习得的特点。本文将儿童习得的“把”字句从句法角度进行分类,得出了“把”字句各结构类型习得序列以及儿童经常使用的“把”字句的结构类型。从语义角度进行分类,得出了儿童“把”字句的语义习得序列。基于构式理论、用法建构等理论对儿童习得“把”字句的过程进行解释。