从1991年国家开始大力发展高等职业教育以来，我国的高等职业教育在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等若干国家政策的扶持下，经过多年的发展已经具相当规模，在招生数量比重上已经占到了我国高等教育的一半。随着办学规模与办学水平的提高，各高职院校都在进行教育教学改革，确立了以市场需求和社会需求设置专业，以岗位核心能力设置课程的课程改革理念，逐步在在办学理念与办学模式上走出了自己的特色。体育教育作为高职院校素质教育的重要组成部分，对学生终身体育和素质教育等方面都发挥着重要的作用，其改革也要符合高职课程改革的趋势。高职体育课程改革与建设想要取得成效，就必须在增进学生身心健康，提高学生体育素养的同时，按照高职院校技能型、实用型等人才培养的要求，探索出一套具有我国高等职业院校体育教育特色的课程体系和教学模式，以培养将来在一线岗位工作的“准职业人”具有良好的身体素质、岗位特殊适应能力、体育技能和终身体育锻炼能力而服务作为课程建设的目标。本文通过运用文献资料法引入了“职业实用性体育”课程理论，通过运用专家访谈法、问卷调查法与数理统计法等方法，对山东省部分高等职业院校的教学目标、课程设置、教学内容、教学评价等现状进行了调查与分析，提出职业实用性体育课程改革的方法，并设计出职业实用性体育课程方案以供参考和研究。研究结果发现：1.职业实用性体育课程是体育教育和职业实践相结合的具体体现，是随着社会生产分工的不同、工作环境的日益复杂、岗位竞争等需要而产生的一种教学形式。2．通过调查发现，目前山东省各高职院校的体育课程设置依然采用传统的教学模式，存在教学目标职业实用性不明确、课程设置不合理、教学方法落后、教学评价不全面等问题。3.根据现阶段山东省高职院校体育教学改革中存在的问题，有针对性地提出了职业实用性体育课程建设方案，给正处于探索阶段的山东省高职体育教学改革予以指导和帮助。4.对山东省高职院校职业实用性体育课程方案的研究有其现实意义，有利于改善目前山东省高职院校的体育教学现状，有利于发展学生职业核心能力、培养学生的运动兴趣，实现学生终身体育的目标。