【摘 要】
：
该论文从知识管理的视角研究了企业核心竞争能力的识别、核心竞争能力的开发、核心僵化的超越以及核心竞争能力与企业持续竞争优势等方面的问题.具体包括以下几个方面:(1)给
论文部分内容阅读
该论文从知识管理的视角研究了企业核心竞争能力的识别、核心竞争能力的开发、核心僵化的超越以及核心竞争能力与企业持续竞争优势等方面的问题.具体包括以下几个方面:(1)给出了核心竞争能力的识别标准,构建了核心竞争能力的识别框架,提出了一种基于"递进层次分析法"的核心竞争能力识别方法.(2)对隐性知识的内涵进行了界定,并将其划分为个人技巧、心智模式、解决问题的方法及组织惯例等4种类型.分析了隐性知识与持续竞争优势之间的关系,强调在企业中,经验、技能和心智模式等这类隐性知识由于不易被对手复制和模仿,因此成为了企业最为持久的核心竞争能力所在,是企业持续竞争优势的真正源泉.(3)分析了核心知识和能力与多元化战略的关系,提出了一种基于核心知识和能力的多元化战略类型划分方法.(4)用哲学中的变化的观点、对立统一的观点,分析了核心竞争能力和核心僵化二者的辨证关系,分析了导致核心僵化产生的原因,并进行了理论解释.(5)从核心竞争能力的两个维度,即核心知识竞争力和知识运作能力入手,建立了知识竞争优势矩阵.
其他文献
挫折一直会伴随在我们的左右,如果不能正确面对就会给我们的生活带来诸多不利的影响,孤儿这一特殊的群体更是值得关注,了解孤儿挫折心理的成因,进行积极的引导,培养其耐挫折
素质教育改革的不断深入,对学校和老师的德育质量要求也越来越高.学生的道德素质已经成为衡量人才文化素养的重要指标,为了进一步提高初中德育工作的效率,基于精细化管理的思
新课改后,各学科教学都发生了一系列转变,不仅是教师教学方法的转变,更多的是教学思想的变革.它要求我们在教学过程中更加关注学生的学习情况,以学生为本位,突出学生的主体地
小学阶段是学习的关键阶段,做好小学生教育管理工作,使学生在良好的氛围下高效地学习十分必要,是确保教育管理工作顺利实施,使学生养成良好学习习惯,为今后学习做好准备的关
本文试图从改善课堂交流方式的角度来提高课堂交流的有效性.主要从以下几方面:凸显思维,发现交流的起点;对比呈现,抓住交流的线索;多向反馈,扩大交流的面积.
随着当今社会的进步,科技的发展,阅读在我们的生活中越来越重要,也愈来愈引起人们的重视.学生在学校一般通过阅读课本来获取知识,然而,阅读方法的正确与否直接影响了学生获取
说课,是一个教师专业素养和文化理论水平的综合体现.它是一门以说课者个人素养为基础,以说课的方法、手段的巧妙运用为核心,以显示说课者的艺术形象和风格为外部表现的综合性
课外阅读是高中语文教学中不可或缺的环节,通过课外阅读可以提高学生的写作和应试能力.除此之外,在课外阅读的过程中,学生可以重新认识这个世界,认识自己,提高学生的创造能力
随着社会经济的不断发展,我国的教育事业也不断地进步着,经济的发展和科学技术的进步促使我国社会对人才有了更高的需求.过去单一的知识型人才已经满足不了社会发展的需要,于