在历年的大学英语六级考试(CET-6)中，综合改错题一直都是难易度系数偏低的题目。语篇错误的判断准确率相对较低，造成学生得分偏少的现象。语篇衔接理论诞生已有30多年，虽然国内外语言学者对其理论框架及其在其他领域的应用进行了广泛深入地研究，但是有关衔接理论在大学英语六级综合改错题中的应用方面，鲜有涉及。本文旨在通过语料分析，研究衔接理论在六级综合改错中的应用。 本研究致力于以下三个问题的解决： (1)六级综合改错题中的错误类型有哪些?其中与衔接理论相关的错误类型有哪几类?(2)与衔接理论相关的错误在该题型中所占比重是多少?(3)解决这些错误的主要方法是什么? 本研究以HaIliday和Hasall的衔接理论为主要理论依据，对大学英语六级综合改错题中的错误进行详细分类。这一分类与传统的语法分类不同。它以语篇为出发点，将错误类型划分为两大类：衔接类和句子内部语法结构类。其中，与衔接相关的错误类型细分为指称误用、替代省略不一致、连接词误用、词汇重述或词汇搭配误用、时态误用、意义不一致等。 本研究共收集50篇语料。其中11篇来自大学英语六级全真试卷，其余的39篇选自权威的模拟试卷。在分析整个语料之前，先对两篇范例文章中的错误进行细致地分析整理并依据错误类型标准进行归类，借此表明整个研究的进行步骤与方式方法。之后此分析方法亦被用于剩余的48份语料。研究发现在这50篇语料中，57.2％的错误与衔接知识有关而且呈现形式多样。 本研究为促进中国英语教学提供了重要的启示：综合改错题中与衔接理论相关的错误占半数以上。因此，国内的英语教师在教学中应注重衔接知识的传授，注重培养和提高学生对英语语篇衔接机制的认识，改进他们在大学英语六级考试中的表现，从而在整体上提高综合运用英语的能力。此外，本研究也有助于英语教材的编写。