我国正在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。要想培养创新型人才，提高学生素养，就需要寻找行之有效的学习的学习方法，导学纲要教学在这方面是起到积极作用的。这种土生土长在中国的教学工具改变了传统的教学观，符合新的课程理念，适合学生学情，本研究可以丰富导学纲要教学设计的理论，拓展物理课程与教学论理论视野，推进课程改革的深入。首先，本文使用了文献分法，对国内外的相关资料收集、分类、阅读、梳理、分析，通过文献分析法，为本文论的研究找到理论依据，夯实了理论基础，通过对文献进行综述，发现了导学纲要教学设计中存在的问题，从而确定了研究内容。其次，采用案例分析法，对正在中学投入使用的大量的物理导学纲进行分类整理分析，通过与理论知识的结合，得出导学纲要分类、要素以及设计原则、程序、方法。本文主要在导学纲要概念界定和理论基础上，阐述了中学物理导学纲要的分类与要素，提出了中学物理导学纲要的设计原则、设计程序、设计方法。