写作在初中语文教学中占据着举足轻重的地位,学生的写作水平是语文能力的综合体现,也是语文素养的直接反映。尽管语文课程改革不断推进,写作教学研究成果不断成熟,学生的写作水平却没有取得重大突破。鉴于此,笔者对所在的实习学校延安市实验中学进行调查,深入研究实验中学的写作教学现状,探讨写作教学存在的问题以及问题出现的原因,并提出行之有效的解决策略。论文的绪论部分包括研究缘起、意义、现状、内容和方法,通过这五方面的内容阐明了为什么研究、研究什么和如何进行研究等基本问题。论文的第一部分主要是阐释初中语文写作教学的含义、目标和理论依据。第二部分立足延安市实验中学,通过问卷调查和访谈的形式了解目前初中语文写作教学现状及存在的问题,问题主要体现在:教师教学观念落后,写作教学能力不足;写作教学方法单一,写作训练方式落后;写作教学效果不佳,学生写作提升缓慢;缺乏正确评价标准,评价作用未能发挥;学生写作态度消极,写作过程充满困难。第三部分是根据初中语文写作教学存在的问题作原因分析,原因主要有:应试化教学思想根深蒂固;教师对写作教学不够重视;写作教学的目标尚未明确;用考试评分标准指导教学;学生主体性地位严重缺失。第四部分提出初中语文写作教学的改进策略,要想改变写作教学现状就需要:树立正确教学理念,使用课标指导教学;改革写作教学方法,创新写作训练方式;明确写作教学目标,建立写作教学系统;重视写作评价作用,构建写作评价体系;尊重学生主体地位,加强写作能力培养。结语部分对论文内容进行了概括总结,突出强调了初中语文写作教学要从教学理念、方法、目标、评价、学生这些方面改进,最终改善写作教学现状,提高学生的写作水平。