《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出“逐步加大中考体育分值占比”,由此可见目前中考体育愈发引起各界的广泛关注。中考体育是检验和考察学生身体状况和运动成绩的重要手段,所以高效进行中考体育项目教学就很关键。但是,传统中考体育项目教学较枯燥无味,练习手段重复单一,同时忽视了学生的体育学习兴趣与主观能动性,而体育游戏具有趣味性强、组织形式变化多样等特点。因此探究体育游戏在中考体育项目教学中对学生的学习兴趣、课堂参与度、中考体育成绩等方面的影响具有重要意义。基于上述问题,本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,以河北省石家庄市新开中学初二的两个班级70名学生为实验对象,经过了16周的教学,通过对量表与问卷所得到各项数据以及前后测试的中考体育项目成绩进行分析,得出了以下几点结论:1、以锻炼性、趣味性、针对性为设计原则,对课堂的不同环节、中考体育项目教学等方面进行了体育游戏的设计,大多数学生对体育游戏的设计认可度较高,所选用的体育游戏均符合学生的身心发展规律。2、体育游戏可作为中考体育项目教学与练习的一种手段,将体育游戏融入中考体育项目教学过程中,增强了教学项目的趣味性,起到了积极正向的作用。3、体育游戏在河北省中考体育项目教学中的设计与应用后,实验班能明显改善教学效果,学生对中考体育学习兴趣、课后主观运动感觉（RPE）、中考体育的态度、中考体育成绩都得到了有效的改善;各项成绩与实验前对比结果表明,采用传统教学的对照班学生在这四个方面变化幅度较小,传统的课堂教学效果并没有显著的提高。针对在本次教学实验过程中出现的问题,为此提出了以下几点建议:1、在运用体育游戏教学时,应关注学生个体差异、应紧密结合中考体育项目教学的发展目标,选择恰当的游戏内容与练习形式,同时创编更多新颖的游戏。2、加强体育游戏教学的课堂管理,提高中考体育项目的教学质量。3、学校鼓励体育教师采用体育游戏教学,并值得我们在未来的教育工作中大力推广的。