研究生教育是建立在本科教育的基础上层次更高、更专业的高等教育；研究生教育和本科教育一样都是以各专业为基本单元开展教育活动,是在二级学科基础之上建立的专业教育。随着中国硕士研究生教育教学的改革,对于研究生人才培养中的实践教学要求也越来越严格,尤其是近年来实践教学的发展比较快,在研究生教育教学过程中发挥着重要作用。研究生教育教学过程中的实践教学,主要是培养硕士研究生的实践工作能力、创新能力、科研能力。因此,对我国硕士研究生教育的实践教学质量的研究具有重要意义。本论文是以对研究生教育过程中的实践教学理解为切入点,通过对实践教学含义的解读,明确了实践教学在民族传统体育学专业硕士研究生教育教学中的地位。通过对我国11所高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学调查分析,分析了国内民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的现状,分析了现行实践教学的特点及存在的问题。引出了国内高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学质量保障体系中存在的问题。提出了构建民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的新内容体系。在构建实践教学内容新体系的基础上,进而研究了民族传统体育学专业研究生实践教学质量保障体系,研究了质量保障体系特点、实施的基本原则、运行的机制、实施条件及管理的过程；研究了实践教学质量保障体系的评价体系,提出了具体的评价方法。建立了针对民族传统体育学硕士研究生的实践教学质量保障体系,把该体系分成了实践教学质量管理系统、实践教学质量评估系统和实践教学质量反馈系统三方面。并提出了实践教学质量保障体系的运行机制,在运行机制中,该保障体系对内部是一个决策下达,执行总结,反馈信息的循环往复的封闭系统,对外是一个开放系统,将投入信息和财物转化成有效的保障措施,以便最有效的发挥作用,确保系统培养出高质量、高标准的人才。为了确保该体系在实施过程中达到预期的教学目标,又设计了一套具有科学性、系统性、针对性的评价方法。本研究解决了民族传统体育学专业硕士研究生实践教学体系设计中的关键问题,建立了实践教学质量保障体系。并为高等体育院校的民族传统体育学专业硕士研究生实践教学质量保障体系的实施提供了合理有效的方法。提高了民族传统体育学专业硕士研究生的科学研究能力、教学能力、训练能力等各方面的实践创新能力,增多了民族传统体育学专业硕士研究生就业机会。