该文主要探讨了信息技术环境下的教学设计,强调了以学生为中心的教学思想,对学生要"授之以渔",而不是"授之以鱼";信息技术环境下需要创造出高水平、高效益的崭新教学模式.第一部分简要阐明了信息技术环境下教学设计的必要性.从三个方面进行论述:一是适应信息时代教育的需要;二是培养创新型人才的需要;三是教育者迎接技术挑战的需要.第二部分论述了信息技术环境下教学设计的构建.首先从教学环境的变化、教师角色的变化以及学生角色的变化说明了信息技术环境下教学的特点;接着对信息技术环境下的教学设计进行了定位,说明了该文中所指的信息技术环境下的教学设计是信息技术整合于教学的设计,阐述了信息技术整合于教学的关键是定位好信息技术的角色功能,实现信息技术从媒体观到生态观的转变,努力使信息技术环境下的教学设计成为以学生为中心的教学设计.提出了构建信息技术环境下的教学设计的基本思路与方法.第三部分是信息技术环境下的教学设计的实践.首先论述了要依据学生的特点制定教学设计方案,针对本文的实际情况说明了大学生和中学生在学习上的特点;然后说明了进行教学方案设计时需要考虑的问题,教学方案的设计需通过分析阶段、设计阶段、实施阶段和评价阶段四个阶段,完成一个信息技术环境下的教学设计方案所需要的步骤,并给出了一个信息技术环境下的教学设计方案的模板;然后列举了几个在教学实践当中实施的教案并对实践中的体会作了简要总结.第四部分是对整篇论文的总结.讲述了在进行信息技术环境下的教学设计时应该注意的几个问题:教学设计的程序化的操作性模式应避免流于形式,要能够解决具体的教学问题;信息技术环境下的教学设计应以促进高层次的学习目标的实现为目的等.在信息时代,我们更需要在实践中培养创新精神,摆脱迷信书本、迷信权威的思维定势与禁锢,教师和学生的思想需要在信息技术环境下得到更大范围的拓展与张扬.没有创新,素质教育就无从谈起;没有新的思想观念与挑战传统的勇气,也将无法超越现有的模式.实践是以理论为指导的,而理论需要新的思想和新的观念来浇灌.作为师范院校的教师应该不断探求新知识和新理论,更应有锐意创新的勇气、教学改革的意识,勇于尝试新技术,在信息技术环境下开展教学设计理论与实践的研究,大胆革新教学模式,真正能够做到提高教学质量和教学效率,以此促进教学改革的发展,使师范院校始终走在教学改革的前列.