资源配置均衡化是教育公平的基础。优化配置教育资源,逐步改善一个地区内义务教育阶段校点布局、设施配备、师资力量等各类资源平衡状态及使用效率,体现教育服务的公共性和普惠性是教育均衡发展的内涵。目前,我国正在大力开展教育体制的改革,并且在教育均衡发展的方向取得了一定的成效。但是,由于历史、观念、制度等各种原因,义务教育发展在地区之间、城乡之间、学校之间仍然存在差异,县(区)域内教育资源不均衡现象也很突出。数量和质量的稳步发展、同步均衡是义务教育发展的核心目标和任务,加快建设现代化学校、提高教育教学质量,促进社会公平已成为地方政府亟待解决的问题。本文通过文献研究法,收集、整理国内外学者相关理论、学说,为X市Y区教育资源优化配置和科学调整教育规划构建理论平台;其次釆取实地查看、访谈等调查研究方法,收集广泛意见,掌握第一手资料,对X市Y区近年来实施教育资源整合、师资力量配置和管理服务创新等实践进行研究分析,总结取得的成效、查找存在的不足及产生问题的根源;最后,采取比较与分析相结合的方法,运用公平与效率理论、公共政策和公共行政的基本理论,结合实际提出改进的对策及建议。同时,笔者作为X市Y区的一名普通教育工作者,在工作中积累了一些教育管理相关知识和经验,想通过对X市Y区推进义务教育师资均衡配置的个案研究,总结提炼、拓展内涵,从而提出一些符合县域区情的教育资源(师资)优化配置方式,为教育的改革以及改革的实现奉献一点力量。