【摘 要】
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新形势下,习近平总书记强调要始终将“立德树人”作为教育的中心环节,将思想政治教育贯彻于教育体系的各个环节之中,学科之间同向同行,协同发展,实现人人育人,全方位育人。中职学校培养的是复合型的技术技能型人才,学生不仅需要掌握专业的技能知识,还需要提升相关的综合素质能力。因此,将课程思政建设和中等职业教育相结合的新教学理念是大势所趋的。本文采用文献研究法,以“教学设计理论”,“人的全面发展理论”,“建构
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新形势下,习近平总书记强调要始终将“立德树人”作为教育的中心环节,将思想政治教育贯彻于教育体系的各个环节之中,学科之间同向同行,协同发展,实现人人育人,全方位育人。中职学校培养的是复合型的技术技能型人才,学生不仅需要掌握专业的技能知识,还需要提升相关的综合素质能力。因此,将课程思政建设和中等职业教育相结合的新教学理念是大势所趋的。本文采用文献研究法,以“教学设计理论”,“人的全面发展理论”,“建构主义学习理论”和“隐性课程理论”为理论依据,结合中职《基础会计》课程标准,挖掘中职《基础会计》思政元素,形成课程思政视域下中职《基础会计》的教学体系,并通过调查问卷和访谈等形式了解中职《基础会计》教学现状,在此基础上完成教学设计和教学实践,其中教学设计案例选取的是中职《基础会计》中的“产品销售业务记账凭证编制”。研究表明,中职《基础会计》的教学中融入思政元素,有助于学生爱国情怀、价值观和逻辑分析能力等方面发展。在融入思政元素的教学过程中,创新了教学方式,丰富了教学目标,使教学评价也随之多元化,促进了教师的教和学生的学。中职《基础会计》的教学可以通过选择合适的知识内容,采用多种教学方法,借助多媒体技术以及教学评价多样化等方式将“思政元素”融入,发挥学科的育人价值。将思政元素与中职《基础会计》教学相结合,在教学过程中潜移默化地提升学生的综合素质,将其培养成为复合型的技术技能型人才。
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