现代管理学家彼得·德鲁克所说“知识在经济资源中占支配地位,甚至是唯一竞争优势资源”。现代企业在知识管理过程中,要认真思考如何最大化地提高知识资源在员工间、在企业间的流通效率,要积极探索挖掘与利用知识潜在价值的有效方法。现代学徒制通过企业导师与徒弟之间的知识共享,带领徒弟了解企业文化,掌握工作技巧,帮助徒弟自我实现和职业发展。师徒关系兼具责任性、约束性和互动性。LMX(领导—成员交换关系)能更确切表述师徒在组织层面的工作关系。本文研究以现代学徒制为背景,基于心理契约理论,以徒弟的组织认同感为前因变量,LMX为中介变量,导师的知识共享为结果变量,师徒私人关系质为调节变量进行研究,通过实证分析方法进一步探索验证本文的研究模型提出的假设,探讨了其间的作用机理和权变因素,有助于企业管理者发现组织认同、LMX、师徒关系对知识共享的影响,提出相应的应对措施,提高研究的实用性,期望能够以理论和实证研究模型能够为企业知识管理提供一些参考路径。研究结果表明,在现代学徒制背景下:(1)徒弟组织认同感对企业导师知识共享行为之间有正向影响,其中的认知、情感维度具有显著影响,评价维度影响不显著。(2)LMX在徒弟组织认同感和企业导师知识共享行为之间起中介作用。(3)师徒私人关系在LMX与企业导师知识共享之间的有调节作用。最后对研究结论进行了解释和讨论,具体论述了本次课题研究的局限性和未来改进方向,以期为后续研究提供思路与借鉴。