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本研究是一篇英语听力策略训练的研究报告。此研究在大学非英语专业学生中进行，旨在验证听力策略训练的有效性与可教性。采用实验组与控制组实验设计方案，首先，通过预测检验两班的词汇量水平，然后对实验班进行英语听力策略训练。经过两个月的训练，实验班经过策略训练后听力理解水平得到了显著性的进步，而控制班的同学虽然也有进步，但进步不大，没有达到实验班的同样的水平。学生在听力理解中遇到的主要障碍是词汇量缺乏和训练不够。在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径，并为今后的听力教学提出一点看法。