随着小学英语教育的蓬勃发展，人们日益关注小学英语教育的质量。但是传统的小学英语教育方式单调乏味，影响了小学英语教育的质量。本文探讨科学客观的体验式教学法，旨在为小学英语教学方式的选择提供参考。本文结合体验式教学法的理论和体验式教学法的特点，从深层次对体验式教学法进行分析。论文首先对研究的背景和意义进行了阐述，进而明确研究的主要内容和研究的思路。紧接着，论文阐述体验式教学法的现状和特点，并对体验式教学法的主要研究方法和体验式教学法理论进行了分析。其次，论文从实验的角度对实验班和控制班的效果进行了分析，并从问卷调查，直接访谈和spss数据分析等多个角度进行了分析。最后，论文基于这两种数理统计的方法进行价值分析。讨论包括实验班与控制班前测成绩对比，实验班与控制班中测成绩对比，实验班中测与后测成绩对比，实验班与控制班后测成绩对比分析。通过以上分析，本文认为体验式教学法对于恰当情境的创设，容易引起学生的兴趣，吸引他们的注意。学生具有强烈的兴趣和高度的注意，从而积极参与课堂上的交往互动，成绩有了明显的提高。应该大力鼓励和支持体验式教学法的开展。