语文自主阅读能力是适应学生终身发展和现代社会发展的重要素质,随着新课改中“自主阅读”的提出,这种教学方式也越来越被运用到中小学的语文课堂实践中。徐州市第三十六中学的办学理念是“以学生成人成才为本”,该校致力于学生的能力发展需求,非常重视培养有利于学生终身发展的语文自主阅读能力。因此,本文以徐州市第三十六中学的初中部为例,研究该校以学生发展为己任,积极开展课内和课外自主阅读活动,努力提高学生自主阅读能力的实施全貌。全文共分为三个部分:第一部分是对三十六中初中语文自主阅读的整体情况进行现状调查与分析。本章主要运用调查研究法中的问卷调查法,辅以简单的访谈,对初一至初三年级的部分学生进行抽样问卷调查,初步了解三十六中初中部自主阅读的概况。第二部分是对三十六中的初中语文课内自主阅读情况进行实践探索。主要以2017-2018学年度三十六中初中部的34个优秀课堂实录作为研究素材,根据教师在阅读教学中所体现出的自主阅读教学行为,截取课例片段,对其中的自主阅读教学现象进行分析和评价,并在考量课内自主阅读整体情况之后得出课内自主阅读教学实践中取得的成绩与不足之处,以期对广大一线教师的课内自主阅读教学有所帮助。第三部分是对三十六中的初中课外自主阅读教学情况进行概述和评价。在对三十六中初中部推行的几种课外自主阅读教学活动进行简单描述后,依然总结出这些情况取得的成绩和不足之处,期待能对三十六中日后的课外自主阅读教学改革起到微薄的作用。三十六中初中部的自主阅读教学能取得一定的成果,是因为三十六中愿意站在学生的立场上思考问题,立足学生的发展,以学生的发展为本。重视自主阅读教学的整个过程,在自主阅读的过程中让学生体验到语文学习的幸福与快乐。然而仍有很大的改善空间。自主阅读教学理论建设目前处于薄弱状态,需进一步完善;自主阅读教学的评价体系也有待健全;自主阅读教学的时间更是需要得到保障。我们研究以徐州市第三十六中学初中部为对象的初中语文自主阅读教学,既为改善三十六中的课内外自主阅读教学提供建议,也为其它学校开展自主阅读教学提供参考和借鉴。