在互联网信息技术飞速发展的大背景下,线上教学作为一种新兴起的教学模式,受到了相关研究领域的广泛关注。特别是新冠疫情的出现,促使线上教学成为现阶段国际中文教育领域的主要教学模式,进而引发了学界对国际中文教育线上教学的深度思考。如何最大化发挥线上教学的优势,已成为学界研究的新课题之一。多元互动教学模式注重各教学要素之间的交流互动,同时重视满足学生多元化的需求,教师在课堂活动中充当组织者的角色,充分利用教学资源促使师生和生生互动,营造充满活力的课堂氛围,使师生在与各教学要素多元互动的过程中高效完成教学任务。本论文在构建主义学习理论和人本主义学习理论的支撑下,将多元互动教学模式与线上初级汉语综合课教学相结合,进行具体的教学设计。首先,通过查阅、梳理相关研究资料,对多元互动教学模式的基本内涵和特点进行阐述;其次,对教学目标、教学内容、使用教材、教学对象、教学重难点和教学平台进行分析,进一步探讨多元互动教学模式应用于线上初级汉语综合课教学的优势,同时对多元互动教学模式的应用方式和教学策略展开深入的探讨;再次,在多元互动教学模式相关理论的指导下,以《汉语教程第二册（上）》和《汉语教程第三册（上）》中的两篇课文为例,对线上初级汉语综合课进行详尽的教学设计;最后,对本教学设计做出总结与反思,同时提出相应的教学设计建议。从已有的研究结果出发,我们认为,多元互动教学模式能够有效弥补线上教学互动性的不足等问题。因此,希望本论文对基于多元互动教学模式的线上初级汉语综合课教学设计的研究,能够为线上国际中文教学提供有积极意义的参考,为线上初级汉语综合课教学的研究提供具有参考价值的实践案例。