高校肩负着培养人才的重要使命,高校行政管理队伍是高校人力资源的重要组成部分,是高等学校的重要支柱之一,高校二级学院行政人员的获得感对于高校的正常运营起着至关重要的作用。在当前科教兴国、构建学习型社会的背景下,如何提高高校二级学院行政人员的获得感有助于实现民族振兴,实施科教兴国战略,提高我国的国际竞争力,全面实现小康社会。通过梳理文献后发现,在既往研究中,把职业认同、自我效能感和获得感两两分析的较少,将三者联系起来分析的文献几乎没有,因此,本研究采用了定性与定量相结合的研究方法,选取了职业认同和自我效能感这两个变量来探讨武汉地区高校二级学院行政人员的获得感情况。武汉作为新一线城市中高校最多的城市,共有本科高校46所,其中部属高校8所,省属高校34所,市属高校4所。这46所本科高校的二级学院中共有行政管理人员3000余人,为使调查样本具有代表性,本研究共选取10所高校作为武汉样本进行调查,包括部属高校4所,省属高校5所,市属高校1所。这些高校的办学实力强,科研和教学的整体水平均位列武汉市其他高校的前列。而身处这些高校基层二级学院的行政人员,在推进高校的综合建设工作中,起着至关重要的作用,通过实地调查发现,他们工作要求高、强度大、责任重,普遍获得感不高。本研究采用案例分析、问卷调查、统计分析等方法,以武汉地区二级学院高校行政人员为研究对象,使用高校二级学院行政人员的职业认同量表、一般自我效能感量表和获得感量表,探讨高校行政人员获得感。经分析研究发现:高校二级学院行政人员的职业认同与获得感呈正相关,高校二级学院行政人员的职业认同越强,其获得感也越强烈;高校二级学院行政人员的职业认同与自我效能感呈正相关,高校二级学院行政人员的职业认同越强,其自我效能感也越强;自我效能感与获得感呈正相关,高校二级学院行政人员的自我效能感越强烈,其对职业的获得感也更强;自我效能感在高校二级学院行政人员的职业认同和获得感之间起到了中介的效果。研究表明,要使高校二级学院行政人员的获得感有效提高,首先要提高对高校二级学院行政人员的职业认同和自我效能感的重视程度。最后,根据研究结果提出建议,为探索职业认同、自我效能感和获得感之间的关系提供了武汉样本,为中国其他高校二级学院行政人员获得感的提升提供了可复制的典型案例。