随着“一带一路”政策的推行,全球掀起了学习汉语的热潮,毛里求斯紧跟世界发展的潮流,在小学就开设了汉语课程。毛里求斯大学孔子学院已开办三年多,汉语学习成员从小学生到大学生以及社会人士。本文以毛里求斯大学孔子学院少儿班的学生为研究对象,以歌谣教学法为主导,以行动研究法为支点,探讨歌谣教学法如何有效地运用于对外汉语教学中。通过两轮教学行动研究,发现运用歌谣法教学能有效改善少儿汉语教学中的语音教学问题,能使学生朗读课文更加流利,同时歌谣法与其他教学法结合更加有利于教学活动的开展。实施歌谣法教学解决了目前毛里求斯少儿班汉语教学的难题,提高了少儿班学生学习汉语的兴趣。本文共分为六个部分。第一部分为绪论,主要包括行动研究和歌谣教学法的研究现状,论文研究的目的和意义,以及研究的思路和方法等内容。第二部分是实施歌谣法的可行性分析,通过实地调查了解毛里求斯孔子学院少儿班汉语教学的情况,通过对学生及家长的访谈和对少儿班学生的口语测试,发现学生在汉语学习中出现的问题,为歌谣教学法的行动研究打下基础。第三部分是对少儿班汉语学习情况进行第一轮教学行动研究,针对初级汉语综合课中少儿汉语拼音问题、课堂学习氛围等设计教学方案,充分运用歌谣教学法的优势改善语音教学问题,通过课堂问答次数以及课堂测试评估歌谣教学法对少儿汉语发音问题是否有所改善。第四部分是以第一轮教学行动研究的效果为基础,针对少儿班学生能否流利地朗读课文的问题,以及歌谣法与其他教学法结合的情况进行第二轮教学行动研究。分析学生口语测试情况,调查学生对歌谣教学法的看法。第五部分对两轮行动研究的结果进行反思,分析歌谣法在每一轮行动中的优点与不足之处,并阐述歌谣法在两轮教学行动研究中的联系。同时,针对初级汉语综合课如何实施歌谣法教学提出建议。