随着时代的前进,小学德育工作出现许多前所未有的机遇,同时也面临许多新的问题与挑战。如面向未来的趋势、政治多极化和经济全球化、信息化社会、“以人为本”科学发展观等方面都对当前德育工作提出了新的要求。在此背景下对小学生道德自我发展进行系统研究,可以提高德育的针对性和实效性。“道德自我”是自我意识中的道德方面,是个体对自己道德状态的看法和把握。道德判断和道德选择能力是衡量道德自我水平的两个重要标志。本文通过分析对研究小学生道德自我具有代表性的两大调查,以及国内诸多学者对与道德自我相关的研究文献资料,揭示了当前我国小学生的道德自我随着年级的增长不断地由低向高发展。同时还概括了影响小学生道德自我发展的主要因素,其中主观因素有:理想、价值观、思维模式和人格等;客观因素有:社会环境、文化氛围和教师等。针对上述调查研究所得的影响因素,本文提出了创设人性化的校园环境、加强师资培训、推进德育课程改革、开展小学网络德育四大措施实现小学生道德自我的发展。