进入二十一世纪以来,知识经济的日益发展和国际竞争的不断加剧,共同强化着知识和人才在社会繁荣及国力增强中的关键作用。人力资源是现代社会的战略性资源,是经济社会发展的关键因素。作为培养应用型人才和将科学技术转化为生产力的基地——高职院校,其拥有众多优秀的专业人才和科研成果,要更好地发挥其社会功能,就必须重视人力资源管理,从根本上激活高职院校丰富的人力资源宝藏。如今,高职院校正在大力推进教育体制和管理机制改革,直接涉及高职院校智力资源的最终载体一一高职教师,因此,构建科学有效的高职院校教师人力资源管理机制,最大限度地激发高职院校教职工的工作积极性、创造性和巨大潜能成为关系整个高职院校教育改革成败的关键。通过对高职院校教师人力资源管理现状的分析,我们认为,当前高职院校教师人力资源管理的瓶颈就在于缺乏一种紧扣高职院校教师特性,能体现高职院校教师工作模式、工作绩效、工作价值等方面的管理理论基础,以及由此建立的管理模式。本文旨在对此进行探索,通过高职院校教师胜任力特征模型,建立以“胜任力特征”为中心的高职院校教师人力资源管理模式。胜任力特征模型就是为完成某项工作,达成绩效目标所要求的一系列不同特征要素的组合,包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色以及知识与技能水平,显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。胜任力特征模型的建立为高职院校教师人力资源管理活动的开展确立了基点,通过胜任力特征模型,可以发现并判断导致教职工绩效好坏的关键性驱动因素,从而成为改进高职院校教职工绩效的基点。本文在对胜任力特征理论知识理解的基础上,论述了建立高职院校教师胜任力特征模型的流程与方法,并分析其在高职院校教师人力资源管理五个板块中的运用,从胜任力特征模型建立和运用方面提出了建设性的建议。