高中思想政治课是对高中生进行系统的品德教育及马克思主义常识教育的必修课程。如何通过课堂教学的方式开展有效的思想政治教学,进而展现课堂教学的价值是当前思想政治学科教学的热点问题。高中思想政治课要想实现更好的教学效果,必须不断地“与时俱进”。本文以高中思想政治课人本性课堂的构建为研究视角,探讨了在高中思想政治课构建人本性课堂的必要性及实施的基本策略。本文首先论述了高中思想政治课人本性课堂的涵义、特征、以及高中思想政治课人本性课堂构建的意义。在这一部分,指出人本性课堂是注重学生个性化成长的课堂。人本性课堂具有主体性、开放性、交互性的特点。构建人本性课堂是时代发展的需要,是推进素质教育的需要,是保证青少年健康成长的需要。其次,笔者对锦州市第二高级中学思想政治课人本性课堂构建的实际情况进行调研。调研的主要内容包括:锦州二高中在思想政治课人本行课堂构建中取得的成效以及出现的问题及原因。在锦州二高中的人本性课堂的构建过程中,形成了良好的氛围,但是教师对于人本性课堂的重视程度有待提高。这些问题产生的原因与高考压力,考试评价机制等有关。再次,阐述了高中思想政治课人本性课堂的诉求,呈现出高中思想政治课课堂是尊重学生需要的课堂、促进学生个性发展的课堂、实现学生价值的课堂、完善学生个性的课堂、关注学生选择的课堂、丰富学生情感的课堂。最后,阐述了高中思想政治课人本性课堂的策略。指出高中思想政治课人本性课堂的构建应树立人本性的教学理念、确立学生的主体地位为、重视陶冶学生品格及重视师生的互动等内容。通过上述研究,笔者希望能促进高中思想政治课人本性课堂构建理论研究的深入和完善。