古诗词作为一种弘扬和传承中华民族优秀传统文化的一种重要途径和载体,其所蕴含着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值,是对中小学生实施优秀传统文化教育、审美意识教育、道德意识教育的一种重要资源,对于学生语文素养的提升也同样具有重大的意义。统编本小学语文教材作为一种面世不久的新教材,与“人教版”小学语文教材相比,统编本小学语文教材体现了新的选编教材特点和选编教材理念。教材中古诗词选编在人教版的基础上进行了一些改变,这样的变化在一定程度上直接地影响着我国小学语文的古诗词教学。由于统编本教材在全国使用的时间相对较短,部分教师还没有充分认识到统编本教材中古诗词选编的重要性和变化及其对我国中小学语文的古诗词课堂教学的影响。因此,针对统编本小学语文教材古诗词的选编进行研究,对教师进行深入地了解统编本教材中古诗词的选编及运用新教材开展古诗词课堂教学,具有相当重要的现实意义。本篇论文主要是立足于我国统编本小学语文教材,采用了文献分析法、内容分析法、访谈法、案例分析法,共4种研究分析方法。对统编本小学语文教材中古诗词的选文和编排进行了分析,在对统编本小学语文教材中古诗词选文和编排分析的基础上归纳出其选文和编排特点,并对统编本小学语文教材在古诗词教学中的使用情况展开调查研究,最后根据统编本小学语文教材中古诗词的选编情况和教材使用的调查情况,试图对教材中古诗词选编及使用提出一些自己粗浅的建议,以期能够为一线语文教师的实际课堂教学活动带来一点裨益。本研究共分为五个部分:绪论介绍了本论文的选题缘由、选题目的和意义以及该选题的相关研究现状,界定了“统编本语文教材”、“古诗词”、“选编”等主要概念,并介绍了本论文的主要研究方法与研究思路。第一章采用表格,从选文数量、选文朝代、作者、题材以及选文体裁几个方面统计分析了统编本小学语文教材古诗词的选文现状,并总结归纳其选文特点。选文的时间和范围主要集中在唐宋两代,兼顾其它朝代;选文题材广泛,以写景记游为主,符合小学生的身心发展特点;选文体裁多样,难易适度,但以绝句为主。第二章采用表格、图表等,主要从编排形式、插图、注释以及课后练习等几个方面来分析统编本小学语文教材中古诗词的编排现状,并总结出编排特点。如:课内古诗词以主题单元的形式编排,课外古诗词以分散编排为主;古诗词注释丰富、便于查看;古诗词插图渗透着中国传统文化;古诗词课后练习注重学习方法引导。第三章运用访谈法,对统编本小学语文教材古诗词选编及使用情况进行了调查分析。根据对一线语文教师的访谈,笔者发现存在着以下问题:部分教师对统编本教材中古诗词选编的研读较浅,教师在古诗词教学中对教材的使用水平有待提升,教师古诗词教学方法有待转变。第四章主要是结合统编本小学语文教材中古诗词的选文和编排情况以及统编本小学语文教材在小学古诗词教学中的使用情况的相关调研,对统编本小学语文教材中的古诗词在选文、编排和在古诗词教学中的使用三个方面提出建议。在选文方面:需要进一步优化古诗词选文题材占有比例;增加古诗词作品选文的体裁;优化古诗词选文的时间范围。在编排方面:进一步完善和优化古诗词的呈现形式;为古诗词增添篇目导读;为课外古诗词增设注释。在对教材进行使用方面:教师需要培养和提高自身的中华优秀传统文化知识和素养;加深对教材内容的学习和研究;注意区分课型。