几十年来,二语写作中的修辞迁移一直备受关注,这对于外语学习环境中的二语写作和教学都是一个很有意义的话题。但是很少有研究专门探讨这种迁移的特点和效果。对于二语写作中母语的修辞特征,及这种特征跟二语写作质量之间的关系,目前仍缺乏详细的了解。本研究试图从实证的角度探究汉语中的一个典型的修辞-“间接性”修辞为研究对象,旨在了解汉语修辞向英语修辞的转换,进而探讨间接性修辞特征与英语文本质量的关系。本研究的数据来源包括英语写作文本、二语学习者的回顾性问卷及以英语为母语的评分员对文本中“间接性”修辞进行的评估。研究过程分为三个阶段。第一阶段是对89名中国高校非英语专业大学生的写作背景调查,他们均以英语为第二语言。第二阶段是文本收集,其后完成回顾性问卷,回顾性问卷是为了解二语作者在二语写作构思中“间接性”修辞特征的迁移程度。第三阶段邀请三位英语本族语评分员对收集到的英语写作样本中“间接性”修辞特征进行评估。研究结果表明,1)在收集的英语议论文文本中,汉语“间接性”特征最常见的特征是对中心观点的延迟、弱化或省略,这说明英语议论文种间接性修辞最显著的特征是中心论点的不明确;2)中心观点陈述中的间接性和段落发展中的“转折”与英语议论文写作质量呈负相关;3)具有汉语“间接性”特征的英语语篇的效果取决于该修辞是否违反英语议论文写作规范,是否削弱了英语议论文的议论效果。本研究揭示了关注一个典型的母语修辞特征对二语写作的影响的价值。从文本数据可以看出,相同的间接性特征对文本质量的影响取决于母语修辞特征的迁移是否恰当。从这个意义上说,母语修辞并不完全是二语写作评价偏低的必然原因,而是取决于母语修辞迁移在语篇中的正确运用。结果表明,有必要将母语修辞的相关知识作为二语作者的心理资产。关键问题是如何帮助学生正确运用母语修辞,使之与二语写作相契合。