表面塑性变形强化Cu-1.2Cr-0.6Zr合金的微观组织及导电性

来源 :天津理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rayasoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
铜-铬-锆合金属于典型的析出强化型高强高导的铜合金,目前广泛用于高铁接触导线、点焊电极等领域。通常采用新成分设计、大塑性变形、时效热处理等几种方法相结合来提高铜-铬-锆铜合金强度,同时尽可能保持其高导电性。然而,上述方法提高合金强度的同时均会导致其内部晶格畸变严重、位错大量增殖团聚、第二相析出长大等一系列问题,严重影响导电性。  本文通过扭转变形对预拉伸的铜-铬-锆合金棒材施加表面剪切应变。剪切塑性变形从试样表面开始向芯部延伸,形成一个由表面“变形层”和内部“原芯区”组成的“芯-壳”结构。这种结构使铜-铬-锆合金表面硬度提高的同时,保持了铜合金高导电性。围绕这一方向分析展开了以下工作:  (1)研究采用低合金成分Cu-1.2Cr-0.6Zr合金。在有限元软件中建立了Cu-Cr-Zr合金材料库,对Cu-Cr-Zr合金棒材进行不同变形速率、不同变形量下的扭转变形模拟分析。有限元模拟结果表明:此Cu-1.2Cr-0.6Zr棒材在扭转达9圈时即发生塑性变形失效;另外扭转过程中棒材表面所受的最大应力远大于芯部所受的应力。根据模拟结果可知,由于扭转造成的应力变化是从棒材表面向芯部逐渐增大的,因此可通过控制变形量来实现Cu-1.2Cr-0.6Zr合金棒材的表面塑性变形强化;  (2)通过XRD、OM、SEM、EBSD、TEM等方法,对表面塑性变形前后Cu-1.2Cr-0.6Zr合金试样芯部和表面的微观组织进行表征。分别得到塑性变形后试样“变形区”和“原芯区”的组织、晶粒、位错、第二相、晶格畸变等;  (3)用显微硬度计测试表面塑性变形前后铜-铬-锆合金棒材表面和芯部的显微硬度;通过QJ44双臂电桥和KEITHLEY电表两种方法测试变形前后铜-铬-锆合金试样的电阻值;分析不同变形量对铜-铬-锆合金棒材硬度和导电性的影响。  结果表明,Cu-1.2Cr-0.6Zr合金棒材表面塑性变形之后,芯部显微硬度值从150HV提高到186HV,表面显微硬度值从190HV提高到201HV。而合金导电率从原始的79%IACS降低到72~73%IACS。
其他文献
我国有着几千年的发展历史,在这个漫长历史中诞生了很多富有民族特色的传统文化,象征着中华民族的伟大精神.音乐的发展,也离不开各种传统文化的精神滋养.因此,小学音乐教师在
环境内分泌干扰物对人和动物的影响已成为国际性热门问题,尤其是环境雌激素通过与雌激素受体结合或影响细胞信号传导途径或其他方式模仿和干扰内源性雌激素作用,发挥拟雌激素
教材分析:rn本节课是基于细胞知识发展而来的教学课题,在学生掌握了细胞的基本结构之后,对细胞的成长方式、繁殖方式进行讲解很有必要.结合教学活动来看,该章节的教学内容可
期刊
伴随着信息技术的不断发展和进步,互联网平台等得以了很大程度上的建设以及完善,越来越多的新兴网络产品开始出现在市场之中,微课就是其中的一种新兴产物,是对中职计算机专业
本文通过对荣华二采区10
期刊
在小学数学的教学活动中应用题是重点也是难点.在每学期的期末考察中,小学数学应用题占的分数比例都较高,应用题是小学生进行素质教育的一部分.教师在小学数学的教学活动中,
新课改背景之下的高中体育教学分层式教学是一个系统性的工作,老师需要了解分层式教学方法的应用策略及要求,关注新课改背景之下体育教学的具体变动,坚持站在学生的角度,在引
随着学生进入到小学高年级,数学知识无论是在深度还是在广度上都有了较大的提升.而教师想要获得良好的教学效果,教师不能单纯地只在如何“教”上下功夫,更要从学生如何“学”
小组合作学习作为一种新型的授课方式,将之应用于小学数学课堂教学活动中,有助于达到活跃课堂教学气氛,促进学生学习积极性提高的效果,最终实现高效教学的目的.对此,小学数学