思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。随着思想政治学科核心素养的出台和落实立德树人的根本任务、深化课程改革要求的提高,由知识点的识记转化为知识点联结和应用的大单元整体教学设计越来越受到重视。大单元整体教学设计是对传统的教育教学开展课时教学设计的突破,体现了高中思想政治课程的综合性、育人性、实践性。探讨大单元整体教学设计的实施与对策,为培育学科核心素养、落实立德树人根本任务添砖加瓦。对学科核心素养背景下高中思想政治课大单元整体教学设计进行概述,结合相关资料,对核心概念进行界定,梳理其具体内涵;寻找对高中思想政治课大单元整体教学设计进行研究的理论基础和高中思想政治课大单元整体教学设计的现实维度。对指向学科核心素养的大单元整体教学设计进行理论构架,从获取知识、理解知识、运用知识三个层次展开知识构架,宏观审视高中思想政治教材,寻找进行大单元整体教学设计的教材编写逻辑,深入研究教材的编写逻辑与内容构成。描述大单元整体教学设计的实地调查过程,分析目前高中思想政治课中大单元整体教学设计的现状,根据调研结果总结归纳大单元整体教学设计存在的问题,探究造成大单元整体教学设计问题的原因。基于现状和问题,提出学科核心素养背景下完善大单元整体教学设计的现实路径。设计高中思想政治课大单元整体教学设计的相关案例,进行深入的案例分析。以中国学生发展的核心素养为叙事背景,探讨大单元整体教学设计在高中学生学科核心素养培养过程中实现的价值,提出学科核心素养背景下完善大单元整体教学设计的现实路径,以期为一线高中思想政治课教师提供一些思路借鉴。