【摘 要】
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近年来,幼儿园的美术欣赏教育一直在进行,幼儿园美术欣赏活动是幼儿园美术教育的重要组成部分,同时也是幼儿园美术教育中相对薄弱的部分,在活动的设计、组织与实施中存在着一些亟待解决的问题。本文将VTS教学法应用于大班美术欣赏活动中,探索其在美术欣赏活动中的可行性和有效性。本研究以X幼儿园的大班幼儿作为研究对象,采用行动研究的方法对VTS教学法在幼儿园大班美术欣赏活动中的应用情况进行研究。首先研究者通过观
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近年来,幼儿园的美术欣赏教育一直在进行,幼儿园美术欣赏活动是幼儿园美术教育的重要组成部分,同时也是幼儿园美术教育中相对薄弱的部分,在活动的设计、组织与实施中存在着一些亟待解决的问题。本文将VTS教学法应用于大班美术欣赏活动中,探索其在美术欣赏活动中的可行性和有效性。本研究以X幼儿园的大班幼儿作为研究对象,采用行动研究的方法对VTS教学法在幼儿园大班美术欣赏活动中的应用情况进行研究。首先研究者通过观察法和访谈法了解当前班级美术欣赏活动的现状,分析该班级美术欣赏活动中存在的问题。针对所发现的问题,结合VTS教学法的特点组织大班美术欣赏活动。本研究总共开展三轮行动,每一轮行动均按照“计划——行动——考察——反思”的范式实施。第一轮行动主要欣赏以动物为主题的美术作品,帮助教师和幼儿熟悉VTS教学过程。第二轮行动主要欣赏以人物为主题的美术作品,促进幼儿进行讨论。第三轮行动主要欣赏以生活中的故事为主题的美术作品,促进幼儿进行自我表达。三轮行动层层递进,每一轮行动都是依据前一轮行动中出现的问题重新制定计划并实施,不断解决实践中出现的问题。研究结果表明,VTS教学法能够应用于大班美术欣赏活动中,且能在一定程度上改善当前班级美术欣赏活动中存在的问题,并促进教师和幼儿的发展。本研究对在美术欣赏活动中应用VTS教学法提出具体建议,期望为一线教师应用VTS教学法开展美术欣赏活动提供可操作性的参考。
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