“主问题”有别于杂乱性、随意性、零碎性问题,是能够引导学生对文本进行深入的研读,具有“牵一发而动全身”作用的关键问题。“主问题”在初中小说教学中的应用有利于减少“碎问、碎答”等低效提问,提高学生的课堂参与度,提高初中语文小说课堂教学效率。但现在初中小说教学中“主问题”的设计仍然存在很多不足。因此本篇论文以初中小说教学“主问题”设计为研究对象,依托统编初中语文教材,以文献研究法和调查问卷法、案例分析法等方法对初中小说教学“主问题”设计中存在问题及原因进行了分析,并在此基础上提出了初中小说教学“主问题”设计策略。本篇论文绪论部分阐述了研究缘起、研究意义、研究现状以及研究方法。正文部分共有四章,第一章是初中小说教学“主问题”设计的相关概述,论述了“主问题”的概念和“主问题”的特点,并阐述了初中小说教学“主问题”设计的意义和初中小说教学“主问题”设计原则,同时也对统编初中语文教材小说选文的情况进行了梳理。第二章通过对初中学生的调查和对教师的访谈的分析,总结出现在初中小说教学“主问题”设计中存在的“主问题”设计模式化、“主问题”设计难度不当等四个问题,并分析了初中小说教学“主问题”设计中存在问题的原因。第三章在本篇论文的重点章节,在调查和研究的基础上提出了初中小说教学“主问题”设计策略,分别是以学情为基点设计“主问题”,有侧重点的设计“主问题”,精选设计“主问题”切入点,“主问题”设计应注意的四个方面。第四章是《智取生辰纲》“主问题”设计案例及分析,笔者根据本篇论文对初中小说教学“主问题”设计的研究,设计并分析了《智取生辰纲》“主问题”设计案例。总之,利用“主问题”进行教学是改进初中小说教学的一条有效途径,笔者希望通过这一研究能为语文教师的初中小说教学“主问题”设计提供一些参考,帮助初中语文设计出更有效的“主问题”,提高初中小说教学的效率,促进初中小说教学的整体发展。