高考英语写作测试的反拨效用研究并不是之前研究者在语言测试反拨作用中的一个空缺，本文的研究旨在使这一空缺越来越小，为高中英语作文教学在评分标准的指导下得到较大的提高。虽然说对英语的反拨作用的研究已有百余年历史，但是在我国是在近二十年才兴起的，现在已备受关注，所以选择了这一主题开展研究工作。本论文的研究主要包括两个部分——引言和具体的五个章节；引言部分介绍了本文研究的背景、研究的目的与意义，以及对研究的思路与方法以图表的形式做了详细的说明。第一章是对文献的说明，其中的文献包括国内外对反拨作用研究历史以及现状的描述，通过这里可以简单的了解到反拨作用的含义；反拨作用是基于测试理论所提炼出来的一个理论，所以有必要对各种测试理论做一次简单的介绍；本文的研究是根据山东卷的写作要求来开展的，所以本章中还说明了山东高考的写作要求。第二章是对反拨问题的研究，在研究之前，从教师与学生的两个角度说明了高考英语写作的评分标准对高中英语写作教学的存在性，接着就是讨论对高考英语写作评分原则的态度。第三章是在研究中实践的核心部分，这一部分是通过实地的考察与研究来完成的，为了顺利的完成研究课题，本文对山东省某一高中的27/28班的同学和教师在写作方面进行了较为全面的调查，了解到了基本的情况，最后通过SPSS统计软件对搜集到的数据进行梳理和分析，探讨出了评分标准与高中英语写作之间的关系。第四章是对上一章的讨论，以及对反拨作用在高中英语写作教学中的优化，这一部分是本文研究的核心。将高中英语教学与反拨作用从各个角度上结合起来讨论研究，详细的说明了发挥反拨作用的具体方法。第五章是本文的结束部分，总结了本文研究的结论并针对高考英语写作的评分标准以及高中的英语教学都提出了建议。希望通过本文的研究能够在今后的教学工作中起到一定的参考作用。