如今,全球化发展趋势不可逆转,世界各个国家或地区都被紧密连接在一起。但是近年来国家间的矛盾与冲突屡屡发生,重大传染性疾病、恐怖主义等全球性问题持续发酵。而中国在坚定发展国内的同时努力为世界性问题提供中国方案,推动构建人类命运共同体。为了适应社会发展的需要,历史教育需要着眼于中国历史与世界历史的联系,从横向联系中发现如今国际社会产生与变化的缘由,以开放的心态理解世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,从而培养心怀中国、关心世界的新一代建设者、主人翁。因此,本文着眼于研究高中历史教学内容的横向整合。本文共分为五大部分。第一,明确高中历史教学内容横向整合的相关概念,并根据整合的深度将教学实践中出现的横向整合分为三种类型,由浅到深分别是简单提及式整合、课堂探究问题式整合、整体性整合。第二,对高中历史教学内容横向整合的可行性与教学价值进行分析。可行性方面,从新课标的意见指导、统编新教材内容变化两方面进行阐述。教学价值方面,则从学段衔接、养成史学思维、培养学生世界意识三方面进行分析。第三,探索了高中历史教学内容横向整合的实施策略。首先,要分析中外史事联系,确定整合内容,并设计主题教学统合教学内容;其次,为了做到在主旨之下遵循历史逻辑地梳理知识内容,利用思维导图梳理知识脉络,并设计问题链促使学生思考知识间的联系,养成联系的历史思维;最后,要教学中渗透五大核心素养的培育,实现学生能力的提升。第四,补充了横向整合时应该注意的问题。首先,要分析学情,循序渐进;其次,紧抓课标,明确教学目标;最后,必须符合历史事实,遵循历史进程逻辑性,不可随意拼凑史事、虚构联系。第五,分析了教科书中我国的抗日战争与第二次世界大战的相关教学内容,并整合成一次教学设计,以此展示横向整合在实际历史教学中的应用效果。