在这个多元文化融合的时代,我们应跟上时代的脚步,尝试新的教学方法,将不同学科特点相互融合以达到更佳的教学效果。本篇研究主要将美术元素融入到小学的音乐教学当中,对小学音乐课堂进行一种新的教学变革,从多方面地培养学生的发散思维和想象力,为课堂注入新的活力。第一部分:通过查阅大量的资料和文献,笔者了解到了很多关于小学音乐教学的理论研究,以及美术融入小学音乐教学的必要性,并且搜寻了关于本次研究需要用到的基础理论,音乐学科教学理论和学科融合相关理论。第二部分:选取本次研究实践的学校和班级,共计进行两轮的行动研究。第一轮行动研究将美术元素的点、线和图形融入到音乐的旋律和节奏中,让学生直观地了解旋律起伏和节奏的变化,解决了大跨度旋律音准问题以及附点节奏的难点。第二轮行动研究将美术元素的明暗、颜色融入到音阶和音乐情绪中,帮助学生更好地理解歌曲情感,掌握正确的音乐情绪并有感情地演唱歌曲。第三部分:通过两轮的行动研究得出结论,美术元素融入到小学的音乐教学中可以提高教学效果,并且增加了学生的学习兴趣,以及调动学生的各个感官激发想象力和培养联觉能力。本研究最大的收获在于为小学音乐课程提供了新的教学方法,提高教学效果,对于发散学生的思维有着重要的作用,因此笔者将进一步探寻在小学音乐教学中融入更多美术元素的方法。