语音即语言的声音,是语言符号系统的载体,是掌握语言知识和获得语言技能的基础,正确的语音对流畅的读写都有着极为重要的影响和作用。方言是指一种语言中跟标准语有区别、只在一个地区使用的话。它是一种语言在不同地域所形成的变体。现代汉语方言可以分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、粤方言、闽方言、客家方言、赣方言。一般说来,方言间的差异主要表现在语音上。语言迁移是指在第二语言学习中,学习者在使用第二语言时,借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的一种现象。如果某个结构在母语中有对应结构,那就是语言的正迁移,反之则是负迁移。本文旨在通过对法语及重庆方言音位系统的对比,采用对比分析法,结合母语负迁移的现象研究法语和重庆方言之间存在的语音干扰现象,分析重庆学生在法语语音学习中存在的困难及问题。这些语音干扰现象实际上极大地影响了说重庆方言的学生对法语语音的感知。并且,我们通过对重庆一年级学生课堂教学以及测试印证了会出现的语音问题。我们通过对川外出国培训部一年级学生的课堂教学以及实验,整理出说重庆方言学生在学习法语语音时遇到的问题,主要参照语调听觉法理论,设计适合目标群众的课堂教学方法。希望本研究的结果,以及针对重庆本地学生的情况提出的语音矫正方法能够帮助重庆的法语教师在课堂上找到合适的方法进行法语语音教学。