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我国西部地区资源型企业投入产出效率研究——基于三阶段DEA模型
【机 构】
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云南财经大学
【出 处】
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云南财经大学
【发表日期】
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2019年期
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摘 要:如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题。我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习。明确教学目的要求,引导学生自主学习。改变学习方式,引导学生自主探究。培养合作意识 ,开展小组合作学习。完善评价体制,促进学生自主发展。在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力。 关键词:小学数学教学 自主学习 自主能力培养 2008年笔者接手了一个与平行班平均分相差15
几年来,教坛新秀们在教学舞台上一展风采,课堂教学出现了一个质的飞跃,以往居高临下的权威角色转向了“平等中的首席”,死气沉沉的“灌输式”变成了生龙活虎的“自主式”,独树一帜的创新设计赶跑了“墨守成规”的传统教法。请欣赏他们精彩的教学表演。 一、撩动思绪 乐不可支 当前课堂上有一种亦步亦趋的现象,如毫无个性的“顶呱呱,表扬他”,或星星、气球“遍地开花”的评价方式,学生受到了表扬却知其然不知
实施课程改革几年来,我们在数学课上常常见到:课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的教师一上课就说“同学们,请把书合上放好,身体坐正,这一节课我们学习什么”的话,还有的课从开始到结束根本就见不到数学课本。 那小学数学课堂教学中,为什么教师不让学生翻课本呢?不少教师认为,老教材缺乏可读性,主要给教师看的,学生要么看不懂,要么看了就知道结论了,不利于探索新知识。课程标准实验教材编得像卡通画册,学生看书
新课程思想是本次课程改革的灵魂所在。相对于“课程即知识”“课程即经纶”的观点,新的课程观认为“课程即活动”,其基本思想是:课程是人的各种自悟性活动的总和,学习者通过与活动对象的朴素作用来实现自身各方面的发展。这种观点强调课程实施是具体情境中的教师与学生创造和开发课程的过程,也是教师和学生个性的成长和完善的过程。经过几年的实践,在课堂教学中,笔者认为以下几点能够较好地体现新课程的思想。 一、让
进入21世纪，和平和发展虽然是当今世界的两大主题，但是在霸权主义和强权政治的影响下，为争夺资源、控制地缘优势等原因的局部战争不断，在美国引领下的世界范围内的新军事变革正在
RayFire工具可以在3D世界中创造无限的威力,它可以让高耸的建筑瞬间垮塌,让坚固的宝石支离破碎,让子弹穿越后的墙体千疮百孔,让战争肆虐的城市硝烟弥漫.有了独特的破碎技术和
数学作为小学的一门主要课程,应用题教学在发展和培养学生的逻辑思维能力中起到极为重要的作用。如何搞好应用题教学呢?笔者认为必须要求学生重视“学”的全过程,主要应抓好应用题教学中的“比较、提问、图示、说话、补充”五大环节。 一、突出“比较”环节,培养学生的观察区别能力 比较,就是确定被比较事物的共同点和不同点。教育家乌申斯基说过:“比较是一切理解与思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的
随着新课程改革的实施,学生的数学学习内容变得更加现实、有意义,且富有挑战性。教材的呈现方式,也从以前的多文字变为图文并茂,低年级的教材中出现了很多主题情景图,现实的有价值的数学知识蕴涵在这些情景图中,需要学生去仔细观察,提取信息,分析信息,才能有所发现。从这个角度来看,学生如果不会数学观察,他们的数学学习就无从谈起。所谓数学观察就是引导学生从数学的视角来观察,是指教师要引导学生从观察对象的数、形,
目前，我国进入了强制企业建立内部控制的新阶段，但是相应法律规范很少涉及内部控制评价问题，专家学者对内部控制评价研究也比较少，有关内部控制评价体系构建的研究就更少。同时，企