在知识经济的时代背景下,校企合作不仅能有助于知识创新,还能有助于推动科技成果产业化进程。尤其在激烈的国际化竞争和巨大的技术创新压力下,校企合作的意义突显重要。尽管我国在校企合作的理论研究中取得较为丰硕的成果,然而实践中校企合作暴露出诸多问题。例如高校与企业的合作关系不稳定,导致后续合作难以进行;高校与企业存在较大异质性,未能切实有效地融合,使得校企合作流于表面形式,导致合作绩效不理想;高校与企业深度合作不足,导致科技成果转化效率低等问题阻碍了校企合作的进程。在已有校企合作的理论研究中,学者们探讨了校企合作的过程并追溯合作起源,有观点从伙伴选择的视角提出伙伴选择失当是引发后续合作矛盾频生并导致合作绩效与科技成果转化效率双低的重要原因之一。另有观点从组织合作视角提出由于校企合作是典型的跨界组织合作,组织间存在的较大异质性导致协同性差、合作表现出的协同程度不足。即便如此,现有文献对这两个视角的研究依然存在不足:其一,忽视了伙伴选择的过程是双向的,并且缺乏对主观选择意愿的重视;其二,伙伴选择与组织合作是连续的过程,然而校企合作伙伴选择与校企合作之间的影响机制还比较模糊。为弥补以上两点的研究不足,本文以两所高校和与其合作的企业为研究样本,根据对等和匹配的标准识别出高校和企业伙伴选择的等价匹配性因素,并分析等价匹配性因素对组织相容性的影响;另外,从协同效应的影响机制上分析了影响校企合作的要素,同时从伙伴选择对校企合作的影响作用方面进一步讨论了等价匹配性因素对校企合作协同效应的影响机制。本文主要内容包括:首先,对校企合作、等价匹配、协同效应的相关概念进行界定。并对本研究所应用到的基础理论进行梳理和归纳,包括企业战略联盟理论、复杂系统理论、共生理论。在概念界定和相关理论的基础上,构建本文的整体理论研究框架。其次,应用企业战略联盟理论,根据等价匹配的方式分析了校企合作伙伴选择的因素对组织相容性的影响作用。研究采用2013年-2017年哈尔滨工业大学（HIT）与企业合作的相关数据、2011年-2015年湖南科技大学（HUST）与企业合作的相关数据,通过主成分分析法与方差分析法对组织能力、组织声誉以及组织规模的等价性做出判别,并采用结构方程模型（SEM）根据能力等价、声誉等价和规模等价三个指标以及主体选择的意愿构建出等价匹配性因素、合作意愿与组织相容性的影响关系模型。研究发现,能力等价、声誉等价、规模等价与组织相容性之间具有正相关关系,合作意愿在等价匹配性因素与组织相容性之间起到中介作用。再次,应用复杂系统理论,分析了校企合作协同过程与校企合作协同效应演化系统;采用系统动力学（SD-System Dynamics）方法和Any Logic软件,并基于Logistic模型构建了以资源互补性资源、组织相容性、合作关系融洽性为协同动力对合作绩效增长量影响的等价匹配的校企合作协同效应演化动力模型。通过对16组等价匹配的HIT与企业的合作样本,10组等价匹配的HUST与企业的合作样本进行仿真模拟。研究发现,等价匹配的校企合作系统内部存在协同演化的动力,能够影响校企合作绩效增长量的变化。最后,应用共生理论,从校企合作协同效应的影响机制上分析了战略协同、组织协同、知识协同与协同效应之间的影响关系,同时探讨了等价匹配性因素在校企合作协同效应中的影响作用。结合校企合作的相关数据,采用结构方程模型与层级回归分析方法,分别构建了协同效应潜变量交互影响关系模型,以及等价匹配性因素的调节效应模型;研究发现,知识协同与组织协同对协同效应起到显著的正向影响,并且知识协同、战略协同、组织协同三者之间具有交互影响关系;此外,还发现能力等价对知识协同与协同效应之间的关系具有显著地正向调节作用,声誉等价和规模等价对组织协同与协同效应之间的关系具有显著地正向调节作用,进一步揭示出等价匹配的校企合作协同效应影响机制。本研究通过对高校和企业的伙伴选择过程与合作过程的研究,揭示了等价匹配的校企合作伙伴选择对校企合作协同效应的影响机制。本研究在丰富校企合作协同效应的研究成果基础上,也为国家政府部门、企业和高校管理部门制定科学合理的合作政策提供了理论依据和实践参考。