本文对以第二语言习得理论、偏误分析理论、中介语理论以及对比分析理论为理论基础，运用定性研究和定量研究相结合的方式，通过对所搜集语料的统计和分类，对比分析了暨南大学华文学院中介语语料库中的书面语料和海南师范大学国际文化交流学院中高级水平留学生的测试卷语料，目的在于探讨中高级汉语水平留学生复合趋向补语“下来”、“下去”、“起来”表状态引申义的习得情况以及该语法项目习得过程中的中介语语言系统发展轨迹。最后，本文从迁移理论、学习策略和交际策略以及外部因素等方面来探讨中高级留学生习得过程中偏误产生的原因。在此基础上，本文站在教师教学的角度，分别从语法项目的导入、讲解和操练三个方面进行了教学方面的分析和探讨，提出了行之有效的教学建议，希望能有助于今后汉语复合趋向补语的对外汉语教学。