人类的天性好玩乐、爱挑战,这是一种竞争精神的体现;而同时,好友之间为了达成某一目的,进行配合更是充满乐趣。电脑游戏特别是一些网络游戏,极大的地满足了人们的这种对竞争与合作的需求而受到欢迎,特别是学生对其尤为喜爱。将电子游戏同教育教学相结合早已进入人们的研究范围,但是有意识地在教育游戏中添加竞争合作因素的现象并不多见,因为人们关注的重点集中在如何开发出大而全的教育游戏。这种游戏的情节复杂、画面精美、评价体系完善、教育信息含量巨大,也同时是自觉地隐含了竞争合作的因素。因为游戏用时的关系,这种大的教育游戏适合在学生的课后时间施用。与之相对的教育小游戏,虽然适合在课堂上应用但因为情节简单很难在玩家之间直接地建立竞争合作的关系。所以本文希望站在课堂教学的角度上,设计开发出一款创作工具以帮助教师制作出适用于课堂环境的、有意识的去支持学生之间进行竞争和合作式游戏的教育游戏。本文首先分析了一些诸如游戏、电脑游戏、教育游戏以及教育学等相关的概念。其次,在这些理论分析的基础上对课后、课堂教育游戏的特点进行对比,并阐述课堂教育游戏的一些特殊要求和目前实施课堂教育游戏时遇到的主要问题。最后,结合基本的电脑游戏结构理论提出了一种游戏创作工具的基本架构并实现了部分的原型系统,该系统给教师提供了一种无需编程即可生成可多人同时操控、支持竞争与合作式学习的课堂教育游戏的工具。本文第一章阐述了本课题的研究背景、意义以及国内外的研究现状,第二章对游戏特别是计算机游戏、教育中学习理论方面进行了研究和探讨,第三章则是比较了课堂和课后教育游戏的主要区别、课堂教育游戏的限制和存在的一些问题,第四章提出了课堂教育游戏创作工具的基本架构,在最后一章中对本课题已完成的部分进行了总结和反思并对本课题中技术思路的延伸做出了一些设想。