课程资源的开发和利用是近年来启动的基础教育课程改革中越来越受到重视的课题。历史学科独特的性质使之拥有丰富多样的课程资源,它既是历史新课程实施的重要保障,也是高中历史教学改革深化不可缺少的环节。如何有效地开发与运用高中历史课程资源,是值得我们深入探究和认真解决的问题。资料显示,在对历史课程资源的开发与运用的研究上,国内外均都取得不同程度的成绩,并把它作为课程改革的内容之一,因此,要创造性地实施历史新课程,就要努力挖掘各种课程资源。在高中历史学科教学中,有选择地挖掘和利用各种课程资源特别是乡土史课程资源,不仅是新课改的需要,更是丰富学生历史知识、培养学生历史思维能力、弘扬民族文化的重要途径。同时它还为完善国家三级课程管理体系、编撰地方区域普遍适用的乡土史教材及更大范围地研究提供重要的参照依据。作为高中历史教师,笔者在具体的教学实践中充分认识到乡土史课程资源开发与运用的可行性与必要性、分析乡土史课程资源的开发原则及策略。本文利用本地区有“贡桑诺尔布”的事迹这一乡土史课程资源,从三个方面探究运用乡土史课程资源进行教学的途径:第一,在课堂教学中,以高中历史教科书《中国近现代史》的教学内容为切入点,穿插讲授;第二,专题讲座;第三,选定主题,组织学生进行研究性探索活动。这样,提高学生学习历史的兴趣,开拓学生的历史视野,培养学生收集和查阅资料的能力,进而密切学校与社会的联系,密切教育与学生的联系,对于优化教育资源的配置,提供给学生尽可能优裕的成长环境,都有重要的价值。随着基础教育改革的不断深入,人们对历史课程资源开发与运用的重要性的认识会日益提高,不断总结经验,发现新问题,更多的历史课程资源定会被源源不断地开发出来并加以合理有效地运用,使其在历史教育教学中发挥出更显著的作用。