寓言是一种古老的文学形态,因其具有生动的故事情节和独特的教育价值,总是为各种版本的中小学语文教材所选用。作为重要的学习素材,寓言影响着一代又一代学生,充分挖掘寓言的教育教学价值对学生发展有着不可替代的作用,因此对寓言教学进行研究就显得尤为重要。目前,学界关注的重点主要集中在小学寓言教学研究,初中寓言教学的研究相对较少,在新课程改革背景下,初中语文寓言教学该如何有效开展值得深入探讨。论文从教师与学生两方面进行问卷调查,了解初中语文寓言教学的情况,并对调查结果进行深入分析,发现存在寓意解读不够、寓言的教育价值发挥不足、教学方法单一等问题。结合调查中的实际情况,立足文本研读,研究寓言教学目标,在目标引领下,重组教学内容,以自主、合作、探究的教学方法,落实新课标要求,致力于培养学生的学习兴趣和学习能力,实现开放性的寓言教学。立足课堂教学,以整体性、探究性、趣味性为教学原则,通过精读单篇,泛读多篇,主题连读,生活体验等方法实施教学。在教学过程中,教师形成科学的评价理念,优化评价方式,加强德育评价,从而提高教学效率,发展学生的综合能力,实现审美性的寓言教学。本研究认为寓言不仅具有重要的文学价值,更具有丰富的教育教学价值。优化初中阶段的语文寓言教学既有利于提高教学质量,又是一种对学生核心素养的培养,这对学生的后继学习也大有裨益。