学习自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现，它反映了个体对自己控制学习行为和学习成绩能力的一种主观判断，是对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价。研究表明，学生的自我效能感不仅会直接影响着学生学业成绩，而且可以通过影响其它与学业成就紧密相关的心理过程来间接的影响学业成就。因此，学习自我效能感的研究是一个值得我们关注的重要课题。 当前，我国中小学生的自我效能感普遍较低。基于增强学生自我效能感对学业成绩的重要作用，本研究以“中学生学习自我效能感的培养”作为切入口展开研究，通过概述自我效能感理论，分析中学生自我效能感对学习成绩的重要作用，剖析了当前中学生自我效能感的现状，并以此为基础探讨了中学生自我效能感的培养途径。 全文共分四个部分。 第一部分，主要介绍“中学生学习自我效能感的培养”研究的目的、意义与研究思路。 第二部分，“自我效能理论概述”，重点论述了自我效能感的概念，自我效能感的特征维度，自我效能感产生作用的过程，以及影响中学生学习自我效能感形成的因素。 第三部分，论述了自我效能感与学习的关系，主要论述了自我效能感对学习影响的相关研究，自我效能感对中学生学习的影响，影响中学生学习自我效能感形成的因素；并论述了当前中学生学习自我效能感的现状，重点分析了导致中学生学习自我效能感低的因素。 第四部分，集中论述了中学生学习自我效能感的培养途径，以期给当前的课程改革和素质教育的推行提出理论借鉴。