汉字教学在对外汉语教学领域一直没有引起足够的重视，大部分院校和机构的汉字课都是从属于口语教学的。由于对汉字教学的研究较少，在教材和教法方面并没有比较科学的、权威的理论和产品出现。网络上开展的汉字教学大都不成系统，而且仅仅停留在演示层次，还不能称之为“课程”，根本没有可供学习者操练、记忆和巩固的模块。鉴于对外汉语教学中的汉字教学存在的诸多问题以及对外汉语教学的师资缺乏、教学效率低下等问题，本研究在对汉字的教材和教法进行充分调研的基础上，利用计算机网络和多媒体技术开展混合式汉字教学，利用在线学习和面授相结合的方式弥补师资不足，以及有效利用师资的问题，达到节约成本，提高效率的目的。 为解决上述问题，本文从教学目标、学习者特征分析、教学内容、教学策略、教学通道和媒体的设计、评价手段等几个方面进行设计分析。本研究采用“基本字+基本部件”的教学路子，将HSK 800个甲级字以及国家语委公布的覆盖语料80％的581个字作为基本选字范围，根据常用性、生成能力强等特点精选出402个常用汉字作为基本教学内容。基本字部分按照义类编排，并遵循从“认识自我”到“认识自然”的顺序，基本部件部分按照部件的常用性和结构特点进行编排。在线学习解决学习者对汉字形音义的基本认识以及大量的操练，面授教学解决规则性问题和扩展性问题，巩固在线学习效果。 论文共分为五章，第一章介绍了本研究的背景和研究目的以及研究意义。第二章主要说明对外汉语教学中的汉字教学和混合式学习的国内外研究现状，以及开展混合式汉字教学的必要性和可行性。第三章进行混合式汉字教学模式的设计；第四章通过专家访谈的方式获得混合式汉字教学模式的评价。第五章内容是对本研究存在的问题和下一步工作的展望。