历史学是人文社会科学中一门综合性很强的基础科学。它与人类社会方方面面的活动密切相关。它对提高全体国民的素质而言，又是不可或缺的。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人，人与社会，人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。历史学在本质上是“人学”，历史教学的本质要求就是以人为本。历史教材展示给学生的本应该是“红线串珠”式的历史图景。“红线”即历史过程，“珠”是历史人物，历史人物本应该是历史教材的主体，学生可以从历史人物身上找到偶像，找到人生奋斗的方向，找到历史的责任感。学生对历史人物比对历史事件更感兴趣，教师要抓住学生对历史人物的好奇心，挖掘历史人物的育人价值，深入施教，教书育人。由于受教材篇幅的限制，历史教材中历史人物的介绍过于简单，都是些平面式的骨架式的人物，学生读之无趣，极大地影响了学生的阅读兴趣，削弱历史科的育人功能。因此，教学中教师要大量收集资料，科学地设计教学，把历史人物讲活、演活、评活，还给学生一个立体的有血有肉的历史人物，方能使学生亲近历史人物，感受历史人物的人格魅力，在心中树起历史的丰碑，实现历史育人的目的。