教育是影响产业结构的重要因素，是促进产业升级的重要手段。目前对教育对产业结构影响的研究多集中在高等教育环节，较少从基础教育的角度进行研究。因此，本文首先利用2004—2016年的地级市层面的统计数据，以地区中学在校生生师比和人均教育财政支出两个指标来衡量基础教育质量，以综合指标H来衡量产业高度，对基础教育质量对产业高度的影响进行了探究，并从地区、人口流动两个角度进行了异质性讨论；然后将2011—2016年的地级市层面的统计数据与流动人口动态监测调查(CMDS)数据匹配，从微观个体层面进一步分析了基础教育质量对高学历劳动人口流动的影响，对基础教育通过吸引高学历劳动者，进而促进产业升级的微观机制进行了探究；最后，基于基础教育质量对产业高度的促进作用，为提升基础教育水平，促进产业升级提出了相关政策建议。
　　本文的主要研究发现有：第一，用中学在校生生师比和人均教育财政支出两个指标进行衡量，我国基础教育质量都呈现出持续稳步提高的趋势，但仍然存在着明显的东部与中西部地区的区域差异和人口流入与人口流出地区的差异，且人均教育财政支出差距呈现出明显的扩大趋势。第二，本文运用固定效应模型，分析了中学在校生生师比和人均教育财政支出对产业高度的影响。研究发现：降低生师比和提高人均教育财政支出对产业高度有显著促进作用，生师比和人均教育财政支出同时回归的结果仍然显著。对中学在校生生师比和人均教育财政支出滞后三期和五期，回归结果仍然稳健。通过进行分组回归，发现提高人均教育财政支出有利于提高东部地区与中西部地区、人口流入地区与人口流出地区的产业高度。而降低中学在校生生师比对于东部地区与中西部地区、人口流出地区的产业高度指标有显著的正向影响。第三，本文通过构建混合截面模型，从微观个体角度对基础教育质量对高学历人口流动的影响进行了研究，探究了基础教育质量通过吸引高学历劳动者，进而改善地区人力资本积累，促进产业升级的微观机制。研究发现：基础教育质量提高，可以吸引拥有0—12岁子女的高学历劳动力流入。高质量基础教育的吸引力对拥有0—6岁与7—12岁的家庭没有显著差异，但会随着家庭户主的受教育水平的提高而增强。所以，基础教育质量，可以通过吸引拥有0—12岁子女的高学历劳动力流入，改善地区的人力资本水平，促进产业升级。